人教版语文三年级下册三十一课女娲补天-三年级下册女娲补天.docx

人教版语文三年级下册三十一课女娲补天:三年级下册女娲补天 人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天课文教学时先引导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入学习。小编在此整理了人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天课文原文 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。 看到这些，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们. 不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。 现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。 人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天课文教学解析 这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。 选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。 1、会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。 2、复述故事，积累优美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天课文教学设计 【教学目标】 1、能把课文读通顺，读准，会认五个生字，会写五个生字。 2、整体感知课文内容，对课文的可怕之处和神奇之处能体会深刻。 3、能初步了解神话的特点。 【教学过程】 一、导入新课 1、同学们，我国古代劳动人民勤劳，富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，这是什么故事?(出示五个神话故事的插图) 2、这是? (出示文中的图片) 对女娲你们知道多少?(传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不顾辛苦，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人故事。女娲补天就是其中的一个。(出示课题)今天我们就走进女娲补天这个神话故事，一起来读一读课题。 二、初读课文，感知大意 1、下面请同学们翻开书到130页，自由读读这个神话故事，读之前老师提两点建议： 要把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。 读的快的同学可以读两遍，三遍。 读完课文，想想这个故事的主要内容。 2、检查生字词： 塌下挣扎熄灭冶炼 这四个词会读吗?谁来试试?重点正音“冶炼”，后小老师带读。 同学们，这五个生字，既要求认读，又要求会写。你能用什么好办法记住它们吗?或者在写的时候你想提醒同学们注意什么? (冶字是”两点水”不是”三点水”，炼：是火字旁，右边不是东。) 好，我们一起再来把这五个字读一读。 请你们拿出笔在田字格中各写一个。 3、下面有一个挑战性的任务，就是选用这里的一、两个词用几句话简单地说说故事的主要内容。先准备一下。愿意接受挑战的勇者在哪里? 三、感受这个故事的可怕之处与神奇之处 1、可怕之处： 女娲能把天补上，实在是太神奇了!下面请同学们默读课文第一自然段，看看发生了什么事? 交流： 请23名，发生了什么事?发生了什么可怕的事?再出示： 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 我们一起来读一读这可怕的场景，读着读着，你有什么感觉? (担心，害怕，焦急) 熊熊大火会烧掉什么?洪水会冲走什么?(衣食住行)人们当时是多么恐慌，害怕。 自己练读，该怎么把它读好! 指名读，你觉得他读得怎样?谁能来评一评? 你听出可怕了吗?有一点点可怕! 人们危险的情境你感受到了吗? 读出人们的恐慌了吗? 洪水中，火海里，有多少人家破人亡，妻离子散啊!来，一起读出你们的担心、焦急!把可怕的场景读出来。 我们再来看看在灾难之前，人们过着怎样的生活?快速找出文中的句子。 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 再把加点的两个词读一读。 可是如今呢?大地上再没有?人们再也不能过着?只能?只能? (出示两段对比) 此时，人们多难过啊，女娲肯定更难过，因为她是人类的母亲啊!读出女娲此时的心情。(出示：女娲难过极了。) 2、神奇之处： 同学们，女娲怎么能不难过啊!天塌下来了，这是一件多么可怕的事啊!为了拯救人类，女娲决定补天，补天多么神奇啊，下面就让我们走进神奇的那一刻。 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。 请同学们自由默读这段话，想想你从哪里感受到了神奇? 请多生说。 五彩石能化成液体，非常神奇，我们平时的石头会变成液体吗?对，我们日常生活中不可能发生的，这就是神话故事， 用神火冶炼，可见女娲富有强大的神力。 金光四射给你什么感觉?神奇吗?有趣吧!读出“金光四射”的感觉： 立刻，速度快得神奇。 请男生来读一读这神奇的片段，女生来比一比。 女娲把天补完后，大地上又到处是?人们又能过着? 四、总结 女娲补天这个神奇的瞬间，多么伟大!然而，女娲冒着生命危险，才创造了这样的神奇。下节课我们再来体会女娲寻找五彩石，冶炼五彩石的艰辛。 猜你感兴趣: 1.人教版语文三年级下册课本第三十一课女娲补天 2.人教版语文三年级下册第三十一课女娲补天教学设计 3.一年级语文下册第三十一课地球爷爷的手 4.人教版语文三年级下册第三十二课夸父追日教学设计 5.人教版语文三年级下册课本第二十一课太阳 第 8 页 共 8 页