六年级下册数学手抄报【关于六年级下册数学手抄报的文字内容】.docx

六年级下册数学手抄报【关于六年级下册数学手抄报的文字内容】 数学手抄报是培养学生对数学更加有兴趣，同时还能锻炼学生的绘画能力。做好数学手抄报，学好数学知识。小编为大家整理了关于六年级下册数学手抄报的文字内容，供大家学习参考。 关于六年级下册数学手抄报的图片参考 关于六年级下册数学手抄报参考图片(1) 关于六年级下册数学手抄报参考图片(2) 关于六年级下册数学手抄报参考图片(3) 关于六年级下册数学手抄报参考图片(4) 关于六年级下册数学手抄报参考图片(5) 关于六年级下册数学手抄报的资料参考 一、数学名言 1)一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑 2)以我一生最好的时光追寻那个目标书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。开普勒 3)宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。华罗庚 4)第一是数学，第二是数学，第三是数学。伦琴 5)在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选择是很重要的。广中平佑 6)在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳和模拟。拉普拉斯 7)在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素 8)哲学家也要学数学，因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图 9)当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难理解，甚至不可能理解。这时便想，是否可以将问题化简些呢往往，在终于弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。希尔伯特 10)宁可少些，但要好些。高斯 二、趣味数学小故事 大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。 而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。 当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝! 于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。 但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。 推荐其他主题的手抄报资料和图片作为参考： 1.六年级的数学手抄报内容大全 2.关于六年级数学手抄报内容大全 3.关于小学生六年级数学手抄报文字内容 4.小学生六年级数学手抄报的文字内容 5.数学手抄报六年级内容大全 6.关于六年级数学上册手抄报的文字内容 第 4 页 共 4 页