幼儿园中班语言别说我小教案反思.docx

幼儿园中班语言别说我小教案反思 这是幼儿园中班语言别说我小教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.能用普通话较清楚、有节奏、有表情的朗读诗歌，正确发出“穿、少、桌、说”等翘舌音。 2.学习通过图谱记忆诗歌内容。 3.增强幼儿的劳动意识，知道自己的事情要自己做。 4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1.图谱一套。 2.场景设计。 活动重点难点： 活动重点：学会儿歌，发准字音。 活动难点：使小朋友懂得：自己的事情自己做。 活动过程： 一、出示画册图片，引导幼儿讲述图片内容，幼儿在干什么? 提问：这个小朋友在干什么?你们在家会做事吗? 2.出示小朋友的图谱： 这个小朋友也会做许多事，但他的爸爸妈妈和奶奶总说他还小，什么事也不让他做，这个小朋友就不高兴了，他对他们说了一段话。 二、教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌。 1.教师边演示图谱，边有表情的朗诵儿歌，小朋友欣赏。 2.教师：小朋友怎样对妈妈说的?又怎样对爸爸说的?又对奶奶说了什么?用诗歌中的语句进行总结，让小朋友跟念。 三、幼儿边看图谱，边集体学念儿歌。 1.幼儿看图谱，学习儿歌。 2.发准字音：穿、少、说、桌。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网) 3.讲解句子“我会给花把水浇”。 4.小朋友进行自由组合练习。 四、结束活动。 你会做什么事呢?(鼓励幼儿自己的事情自己做。) 附诗歌: 别说我小 妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小，我会给花把水浇。 现在我呀长大了，会做的事儿真不少。 活动反思： 在活动中，教师的引导语言至关重要。活动能否达到预期的目标，教师要灵活掌握。幼儿将自己以前照片、物品带来了，大部分幼儿刚开始只是好奇，想给同伴讲述自己的照片，却没有讲述的主题内容，在教师的引导下，活动中幼儿能将自己的照片、物品进行简单的讲述和比较，这样便培养了幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。照片引起幼儿的回忆，幼儿知道小时与长大的不同，不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步，教师在幼儿体验了长大后的喜悦后，抓住时机引导幼儿说出了自己的成长和进步离不开父母、老师的帮助，知道了要尊敬老师和父母的道理，最后在延伸活动再让幼儿学习儿歌别说我小，激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲望。 第 3 页 共 3 页