[六年级上册语文同步练习.docx

六年级上册语文同步练习 苏教版小学六年级语文上册第4单元课时同步练习-14安塞腰鼓（2）附答案一、细读课文深感悟。 “好一个安塞腰鼓！”“好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！”1这样的句子在文中出现了_次，请你细读全文，“好一个安塞腰鼓”，好在_； 好在_； 好在_； 好在_。 2在括号里填上合适的短语或词。 ()的安塞腰鼓()的安塞腰鼓()的安塞腰鼓()的安塞腰鼓二、课内语段阅读。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 1文中主要写了_。 2文中用了排比、比喻的修辞方法，修辞手法的运用，把腰鼓舞壮阔、豪放、火烈的场面写得别致感人，使人如闻其声，如临其境。用“”画出文中既是排比，又是比喻修辞的句子。 3下面句子中带点词语用得好吗？好在哪里？(1)一群茂腾腾的后生。 _(2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了_4课文让我们感受到了语言的节奏美、诗意美，请你反复品读课文体会语气。下列正确的分析是()A读时要短促高亢、语气激昂，读出恢弘豪放之势。 B读时要语气平缓、深沉，读出火烈之美。 三、课外类文阅读。 帘幕慢慢地拉开，卡拉玛·拉克希曼出来了。真是光艳的一闪！她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出了她的秀丽的面庞，和那能说出千万种话的一对长眉，一双眼睛。 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢； 用她髻上的花朵，腰间的褶裙； 用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁； 忽而笑颊粲然，表现出无边的欢乐； 忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞； 忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒； 忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆； 忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！1短文描写的是_舞蹈家_优美绝伦的舞姿。 2短文中画线的部分使用了_的修辞方法。 3短文中连续用了几个“忽而”表现了她变幻的舞姿。你也试着写一写好吗？_照样子，用反义词组词。 例：惊(天)动(地)积()成()()惊()怪出()入()深()浅()参考答案 第 4 页 共 4 页