整理苏教版小学五年级数学下册教案全册精写-苏教版五年级下册数学教案.docx

整理苏教版小学五年级数学下册教案全册精写 苏教版五年级下册数学教案 整理苏教版小学五年级数学下册教案全册精写课题等式与方程学讲目标1.理解并掌握等式和方程的意义，体会方程与等式的关系，能正确区分等式和方程。 2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。 学讲重点明确方程与等式的关系，理解方程一定是等式，但等式不一定是方程。 学讲难点理解方程的意义，知道“含有未知数的等式是方程”教学方法自主探究、合作交流教学准备课件，天平教学过程和内容二次备课一、谈话导入1.（出示天平实物）谈话：这是天平，谁能简单介绍一下它？师作简单介绍：天平可以称出物体的质量。这是天平的左右两个盘，这是指针。当天平的指针指着中间，表示天平左右两盘的物体的质量相等，也叫做天平平衡。天平的哪一边下垂，就说明这一边物体的质量多，反之，这一边物体的质量就少。 2.揭题：今天我们利用天平来学习一些数学知识。（板书课题）二、交流共享1.教学例1。 （1）出示教材第一页例1天平平衡的情境图，谈话：你能看图写出一个等式吗？学生思考后独立填写。 提问：你是怎样想的？两边的质量相等，可以用等式来表示。 （2）教师小结：含有等号的式子叫做等式。它表示等号两边的数值是相等的。 2.教学例2。 （1）课件出示教材例2的四幅图。 完成后在小组内交流，集体反馈。 教师板书： x+50>100x+50=150x+50 （2）探究方程的意义。 提问：把这四道算式分成两类，可以怎样分？先独立思考，再小组交流，并说说分类的依据。 教师小结：像x+50=150、2x=200这样的式子，就是我们今天要学习的方程，请同学们把这两个方程读一读。 提问：这两个式子有什么共同的特点？你能说一说什么样的式子是方程吗？指名学生口答。 教师板书：含有未知数的等式是方程。 提问：你觉得这句话中哪两点比较重要？（强调：“含有未知数”“等式”关键词）探究方程与等式的关系。 提问：例1中的等式是方程吗？等式与方程有什么关系？学生独立思考后在小组内讨论。 等式方程教师小结：等式包含方程，方程一定是等式，但等式不一定是方程。（教师板书集合图）三、巩固练习1.完成教材第2页“练一练”第1题。 学生独立完成，集体评议。 2.完成教材第2页“练一练”第2题。 学生独立完成，并读一读。 四、反思总结这节课我们学习了方程的意义，知道了含有未知数的等式是方程； 还知道了等式与方程的区别与联系。 板书设计课后反思 第 3 页 共 3 页