幼儿园大班语言优质课教案《彩虹的尽头》含反思.docx

幼儿园大班语言优质课教案彩虹的尽头含反思 大班语言优质课教案彩虹的尽头含反思这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。 2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。 活动准备： 1、彩虹的尽头PPT，背景音乐1妈妈的宝贝，2海角七号，3班德瑞月光海岸 活动过程： 一、歌曲导入，引出"宝贝"的主题。 师：(播放音乐1)听!什么歌? 幼：妈妈宝贝。 师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦! 幼：换你当我的宝贝。 师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗? 幼：就是很珍贵的东西，小宝宝(请一两个幼儿回答)师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是，有的认为是每个人心中的宝贝都不一样。;文.章出自屈,老师教.案网今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁? 二、学习故事彩虹的尽头。 师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。我来告诉你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对幼：好朋友。 师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀? 幼：他们手拉着手呢师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝? 幼：师：都有可能哦!獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗?"狐狸说："不知道啊，你知道吗?"獾说："我也不知道，我想应该是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西!"狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧! 师：彩虹的尽头有什么啊?(宝贝)那小朋友，在獾的心里，宝贝是什么啊? (金的，或是银的，或是宝石的)彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道?到底会发生什么事情呢?继续听下去。 师：看，他们来到了哪里?(树林)一路上它们满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢?是大还是小?是什么颜色?就在这时，他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说"我的宝贝，我最美的宝贝啊!"獾和狐狸跑过去。"走开!"松鼠叫起来，"你们不许偷我的宝贝!"狐狸说："这不是宝贝，这只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢?"。"哦，我们要找的是真正的宝贝!"獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。 师：它们遇到了谁啊? 幼：松鼠。 师：松鼠有它的宝贝吗?是什么呢? 幼：有，是松果。 师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢? 幼：师：可能哦!它们来到了一条小河边看到了(鸭妈妈)。那你们再猜猜看，鸭妈妈的宝贝有可能会是什么呢? 幼：师：诶?从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗? 幼：小鸭子(鸭宝宝)师：对。它们之间会在说什么呢?听!鸭妈妈呼唤着："我的小宝贝，你在哪儿啊?"獾和狐狸很奇怪的问："你在找宝贝吗?""鸭妈妈回答，是啊，在找我的小宝贝。""哦，看哪，他在那儿呢!"一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀"扑啦扑啦"跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温柔地说："别再这样乱跑了，你让我好担心，我的宝贝!"獾和狐狸被弄糊涂了："这就是你的宝贝?"鸭妈妈自豪地说："当然啦，我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊!"师：小朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝!那狐狸和獾认为是不是呢? 幼：不是。 师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的宝贝，它们会接着干吗? 幼：接着往下找宝贝。 师：獾和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。 獾和狐狸说："您好啊!兔子爷爷，我们在找宝贝。"兔子爷爷点点头说，"宝贝啊!""我有许多呢。"獾和狐狸问："真的?在哪儿?"兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说："在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐!"师：小朋友们，你们觉得回忆是什么? 幼：师：回忆就是那些发生在过去的事情，而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的宝贝? 幼：师：(播放音乐2)獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爷。兔子爷爷说："它们是你记得的所有过去的事情。比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们!"师：兔子爷爷告诉它们它的回忆是它的宝贝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的宝贝吗? 幼：不是。 师：兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗?你从哪看出来的。 幼：师：(播放音乐3)就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。獾伤心地说："到现在，我们还没有找到宝贝呢。"在他们等待雨停的时候，想起了松鼠-他有足够的食物吃，多开心啊!想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝想起了兔子爷爷也很幸福，因为他有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常开心。 师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很开心，你们觉得为什么? 幼：师：难道它们找到宝贝了吗?既然找到了那会是什么呢，接着往下听!狐狸看着獾，獾看着狐狸"獾跳起来说。你是我的宝贝!"狐狸说"你也是我的宝贝!"他拉起獾的手转起了圈儿。他们开始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了! 雨停了，太阳又出来。两个朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。 师：既然狐狸和獾都找到了各自的宝贝，那刚开始獾心目中的宝贝是什么啊? 幼：金的，或是银的，再或者是宝石的。 师：宝贝啊不是那些用金钱能买来的东西，是无价之宝!它们能使你快乐，感到非常非常的幸福。 三、完整倾听故事。 师：故事好听吗? 幼：好听! 师：那我们再来完整的听一遍!(讲故事)你们自己的宝贝是什么啊?分享一下! 幼：师：今天晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈，他们的宝贝是什么? 活动反思： 彩虹的尽头是一节语言领域的绘本教学，故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物，而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝，孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。 在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题，出示字宝宝之后接着进行提问：你认为什么是宝贝，为什么?孩子们联系日常生活实际表述自己的.想法，在这个环节我用：“xx是他的宝贝，她是最珍贵的”来进行总结，使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。 在活动的第二部分，通过利用ppt来引导幼儿观察画面，引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分，当然也没有突破本次活动的难点，对其原因我进行了以下反思： 一、重复性的提问。 在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节，但我在进行教学时有些问题都是重复性的，比如在理解小松鼠的宝贝时，我进行提问：什么小松鼠的宝贝，为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答，这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。 二、没有关注到每一个孩子。 在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子，而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说：关注每一位幼儿，把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点，但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度。 作为一名工作时间不久的新教师，还有很多的不足之处，比如：对教材还是没有理解透彻，不能及时对幼儿提出的新问题给予反馈，教育机智需要进一步提升。在以后的教学过程中需要继续积累经验，进一步完善自己各方面的素质，提高教育教学水平，不断反思总结自己。 大班语言优质课教案彩虹的尽头含反思这篇文章共9755字。 第 5 页 共 5 页