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孩子在家很活泼，到幼儿园不说话，父母不可忽视孩子的社会能力 孩子在家活泼,在幼儿园不说话 清明节小长假期，我和大宝班上的几个家长约好一起带孩子去附近的森林公园玩，天气极好，孩子们在节假日能够看到自己同班的小伙伴，也兴致极高，一个个在公园里你追我赶，玩得疯极了。 孩子们玩得很嗨，家长们便坐在一旁聊天，其中一个家长一边看着孩子，一边幽幽地叹了一口气说：“哎，看他跟小朋友们在这里玩的挺开心的，要是在幼儿园也能这样子就好了”。其他家长很不解，这位妈妈说：“平常他在幼儿园，很少说话，很小心翼翼的样子，可是在家里根本不是这样的，很活泼的一个人，都不知道怎么回事”。 你是否也常见到这样的孩子，在家里边能够“无法无天”，然而到了幼儿园，就拘谨得很，仿佛换了一个人似的。孩子为什么在家里边与在幼儿园有两种不同截然不同的表现和反应？让我们先来看看这是为什么。 心理学家林文采博士说：一般来说，在家活泼的孩子到了幼儿园不敢说话，是因为社会化能力不够，一旦与人在一起，相处分寸掌握不好，就容易被人嘲笑和拒绝，然后因此感觉受挫，不知道怎么办。 我们每一个人从一出生开始，便开始与社会在接触，最开始是与家庭中的父母和亲人互动，慢慢的与身边熟悉的小伙伴互动，逐步到了三岁之后，他们从家庭走进幼儿园，来到一个集体的生活范围中，开始正式大量学习社交，他们通过观察别人的声音、表情、动作来判断该做什么，不该做什么。 而一个社会能力良好的孩子通常能够很快融入一个群体，不会被大家忽视和拒绝，他们能够积极地接近他人，也能够清楚地表达自己的行为。有研究表明：社会能力强的孩子比社会能力弱 的孩子更快乐，他们在与别人交往时更容易获得成功，更受欢迎，而且他们对生活更满意。此外，儿童的社会能力与他们的学业成绩紧密相关，拥有积极的社会技能的孩子，他们会有更强烈的学习动机，对去上学有着非常积极的态度。 父母怎么做可以帮助孩子更好地发展他们的社会能力呢？ 1.让孩子保持良好的情绪，是发展社会能力的基础 孩子的内在情绪越多，对孩子的社会发展能力越不利。当别的孩子正在察言观色，学习如何社交的时候，孩子的心里却在琢磨：为什么妈妈要对我大吼大叫？为什么爸爸要这样对我发脾气？为什么爸妈吵架了，是因为我吗？.孩子的精力和心思都用在了回应内在声音，建立内在信念的基础上，孩子的心里充满困惑，整个人的生命力、情绪也就都耗费在这里了，社会能力自然就得到机会发展。 2.从走进孩子的内心开始，了解孩子的心理活动 当孩子放学回来了，可以问孩子：“今天在幼儿园交到了哪个新朋友?跟小朋友之间发生了什么开心的事？你有没有不愿意跟别人玩?别人有没有不愿跟你玩”？问的时候不宜表现太过焦虑，紧张，做到轻松自然就好。 3.用画画或音乐的形式让孩子把内心的困顿抒发出来 面对年幼的孩子，他们的语言表达能力还不够完善，父母可以陪孩子画画，向孩子了解他画中的世界，或者给孩子听音乐，让孩子静静思考。 4.鼓励孩子面对挑战，尝试目前能力稍微高一点的事情 社会能力时一个循序渐进的过程，在整个幼儿园和小学阶段，孩子都需要花大量的时间去学习和尝试各种交流方法。比如孩子不敢对其他小伙伴说：“我想跟你们玩”。如果孩子的语言表达能力够，父母只要创造一些情境，让孩子练习说这句话，直到面对陌生的小朋友能毫不犹豫地说出来。 我是一个拥有两个男孩的宝妈，爱学习，忙时码字，闲时育儿，多平台原创作者，看完如果觉得有收获，喜欢我，欢迎关注，留言或咨询哦。 注：图片均来自网络，若侵权，请联系删除，谢谢！ 第 4 页 共 4 页