高校青年教师职业生涯规划.docx

高校青年教师职业生涯规划高校青年教师职业生涯规划 摘 要 通过对高职院校教师职业生涯规划一般状况的调查，分析高校青年教师职业生涯规划过程中出现的一些问题，在此基础上探讨高校青年教师职业生涯规划的有效策略。 【关键词】高校；青年教师；职业规划 教师职业生涯规划是指教师对所从世界的职业进行设计实现职业理想的一种策划行为。教师职业生涯规包含对教师职业发展相关各个方面进行设想和规划，具体包括：对教师职业的选择，对教师职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的设计，对成长阶段步骤以及环境条件的考虑。青年教师是我省高校教育教学的中坚力量和可持续发展后备军，因此高校新手教师职业生涯策划具有及其深远的意义。通过职业生涯策划不仅可以把握职业脉搏，掌握职业走向，甚至也是一种人生策划。 高校青年教师需要对自己的职业发展一般过程深入了解，才能在职业生涯发展过程避免困惑和瓶颈现象。费斯勒依据多年研究教师职业生涯发展，提出了一套动态的教师生涯循环论。其中包含八个发展阶段。 （1）准备期，这个阶段主要是接受职前教育和职前模拟教学阶段。此时教师的发展主要任务以学习书本理论知识，系统学习职前岗位理论和实践知识，初步寻求优秀教师优势素质，为教师今后的长远发展奠定基础。 （2）适应期，该时期要求教师具备基本的教育教学能力。教师需要逐渐熟悉工作环境、教材、学生，尤其是积极设计课堂。青年教师在课堂设计方面的实践积累才能为以后教学理论的提升打下坚实基础。这一阶段教师需在知识上逐渐形成实际的、具体的、直接的知识和经验；在能力上，教育教学的实践能力开始初步形成；在素质上，水平还处于较低的层次，逐渐摸索理论和实践的结合契合点。在这个阶段很多高校都给青年教师配备了“一对一”的导师，由年长教学和科研经验丰富的教师来对青年的教师进行指导，在这个“传帮带”的传统培训方式下，青年教师可以很快的朝着教学能手迈进。 （3）发展期，教师适应教学工作并锻炼教学能力进而达到熟练程度的阶段。在这一阶段教师的综合素质向熟练化、深广化发展，专业化水平提高；在教学上，从注重教师“教”的方面向注重学生“学”的方面转变。 （4）创造期，该阶段由常规工作进程向探索和创新的时期发展的阶段，教师在这一阶段形成自我独特的教学风格时期。在这一阶段教师在素质上，发展创新性素质；在教科研活动上，探索性和前瞻性是其主要倾向；在理论成果上，注意理论总结的工作，形成教学反思的过程。 这一阶段教师发挥热爱教育的工作热忱，不断地寻找新的方法来丰富其教学活动。这个阶段是教师教学发生质变得一个阶段，很多优秀的教学能手就是在这个阶段向着教学名师转变，逐渐形成自己的教学风格，自成一派。 （5）生涯挫折期，该阶段是指教师可能会受到某种因素的影响，或是产生教学上的挫折感，或是工作满足程度逐渐下降。“职业倦怠”现象大都会出现在本阶段中。教师对教学科研及单位等多方面产生不满情绪，对自己的职业发展也感到迷茫。职业倦怠也是教师职业发展的瓶颈，处理不好教师的职业倦怠情绪，教师的教学动力和科研动力也都将受到极大影响。因此教师要积极的自我调整同时配合学校的教师培训和提升自我的各种机会来平稳度过这个阶段。 （6）稳定和停滞期，这是教师职业发展的后期阶段。这一时期的教师主动性减弱，不会主动追求教学专业上的卓越与成长，缺乏进取心、敷衍塞责的阶段。同时也应该注意到这阶段的健康状况和家庭压力逐渐增强，也是阻碍教师发展不可忽视的客观因素。 （7）生涯低落期，这各阶段是教师准备离开教育岗位的阶段。此阶段教师住家开始会准备离退休的相关事项。一方面感到愉悦自由，另一发面可能怀有一种苦涩的心情离开教育岗位，因为对教育工作的热爱而觉眷恋。 （8）生涯退出期，这一时期有些教师开始安度晚年，有些教师则可能追求职业生涯第二个春天。教师职业生涯发展过程的八个阶段是新手教师在入职之前就应该了解的职业发展一般过程，青年教师应该对自己的职业发展做好规划与管理，避免职业发展弯路。 刚入岗的青年教师有必要学会制定自己的职业生涯规划，在制定规划过程中要注意一下问题。 （1）主管方面的影响。如个人的人格、个人能动性、内在的动力等。其中较为主要的是个人的智力、性向、能力、兴趣、成就、价值观、学历、资格、经历影响。 （2）客观方面影响。如社会环境、人际关系、机遇、机会等。其中人际关系对规划的制定质量的高低影响较大，靠近优秀人才的教师的规划制定的定位比坐井观天型教师的规划的定位和起点都要高。 （3）不可预期的因素。这里主要是指教师的健康状况及个人的临时突发状况等。这些不可预期的因素可能会干扰规划的持续性，因此也要给予重视。 （4）充分认识自身状况。比如：知识结构和实践能力工作的影响、个性内向还是外向、独立性还是从众性、理智型还是情感型等都是考虑因素。 （5）充分认识客观环境如成长环境和社会环境。当代的政治、经济、社会、科技、文化对对我们的工作提供了有利条件，也提出挑战和机遇。同时学校给我们的职业发展带来有利的教学和教科研条件。 教师职业生涯发展对教师的职业发展的影响巨大，对学校的发展和学生的培养的影响不可估量。高校青年教师在入职之前如果就可以做好职业发展规划，就可以掌握教师发展的主动权，实现教师潜能开发和自我价值的实现。因此，作为高校的青年教师在具备专业素质、专业能力和专业知识的同时也必须具备专业发展策划能力，具有职业的认同感、职业精神，有积极的心理取向。通过教师职业生涯的有效规划和管理使教师的能力、价值等沿着正确的方向不断进去前行。 3