《槐乡的孩子》三年级语文教案5篇.docx

槐乡的孩子三年级语文教案5篇槐乡的孩子是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质。下面是小编为大家整理的槐乡的孩子三年级语文教案5篇，希望大家能有所收获! 槐乡的孩子三年级语文教案1 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用。 3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。 教学重点 通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 教学过程 一、谈话导入 1、同学们，平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。) 2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。 那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧! 二、检查预习情况 1、读一读词语 槐乡 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞着 缕缕炊烟 觅食 满载而归 月落柳梢 甜蜜 磨好 2、指名分段读课文。 三、品读课文 1、同学们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢? 2、交流感悟： 槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。 勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。 (1)你知道槐米有什么特点吗? (2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的? (3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 (1)请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。 (2)男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子，说说各自的发现。用上“有的像”说话。 (3)采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。 导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情? 当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。 月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。 (1)哪些词语更能体现孩子们很快乐? (2)收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。 (3)引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着明天，只要 四、总结课堂 1、通过课文的诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子，此时，你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗? 2、小结：快乐不仅来自于休闲，来自于享乐，还有通过劳动取得收获的快乐。同学们，让我们再一次有感情地读读课文，去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧! 3、全班有感情自由朗读全文。 五、写作积累 1、通过想象，接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。 明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中。他们 2、找出自己喜欢的句子，并抄下来。 槐乡的孩子三年级语文教案2 教学目标： 1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 3、引导学生从小树立热爱劳动的观念。 4、认识略读课文，初步掌握学习方法。 教学重、难点： 认识略读课文，通过品味重点词句，感受槐乡的八月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。从而初步掌握略读课文的学习方法。 教学过程 ： 一、回忆旧课，激发学习兴趣 我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从我们的民族小学金芭的草地、爬天都峰三课分别体会到了什么乐趣?”(学生回忆交流) 你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习槐乡的孩子。(板书课题) 二、初读课文，初步感悟 1、简介课型 A、同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同? B、我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同? C、怎样学习略读课文呢?仔细阅读导读提示很重要 2、导读提示 自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求： (1)读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。 (2)和同学交流读后的感受。 (3)把喜欢的句子多读几遍。 3、自主读悟 自读。对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺请你多读几遍。边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。 4、交流收获 集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。(让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。) 三、赏读课文，感悟理解 1、细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真 !” 你是从哪里体会到的? 2、学生发表见解，全班交流。 A、生：槐乡的孩子真懂事! 师：你从哪里体会到的?(指生说) 据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。(指读齐读) B、生：槐乡的孩子真快乐 师：你从哪里体会到的?(指生说，余生适时补充) (采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。) 据生答相应出示句子： a、月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。(指读-赛读齐读) b、当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。(指读齐读) C、还有体会“槐乡的孩子真辛苦!”、“槐乡的孩子真勤劳!”、“槐乡的孩子真可爱!” 3、抒发感受。 读了这篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述! 如：“劳动最光荣!”、“幸福的生活靠双手去创造!”(同桌互说指说) 4、赏读品味。 A、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动的句子，学会鉴赏等) B、小结：快乐不只来自于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样热爱劳动，去品尝劳动的快乐吧! 四、课外延伸，拓展能力 说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。 板书设计： 懂事 槐乡的孩子 采摘槐米 快乐 劳动是快乐的 勤劳 辛苦 槐乡的孩子三年级语文教案3 一、教材简析： 虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气;在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。 二、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。熟读自己喜欢的句子。 2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。 3、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 三、教学重难点： 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。 四、课前准备： 查找槐树的图片及文字资料。 五、教学过程： (一)谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题槐乡的孩子)。 (二)初读课文,整体感受。 1、教师配乐朗读，学生边听边想象画面。 2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。 3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。 (1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。 (三)细读课文，理解感悟。 1、按自然段指名朗读，教师相机纠正读音。 2、槐乡的槐树(槐花)。 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结： 槐乡的槐花是美丽的。(八月，槐树打了话苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是宝贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。) 3、槐乡的孩子是的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流，教师适时评价并小结： 槐乡的孩子是可爱的。 (1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。 (3)采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。 (4)槐乡的孩子是快乐的。 (四)欣赏评价，深化感悟。 1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。 2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧! (五)布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 板书设计： 勤劳懂事 槐乡的孩子可爱吃苦耐劳 以苦为乐 槐乡的孩子三年级语文教案4 【教学目标】 1、品味重点词句，感受槐乡的五月给孩子们带来了幸福与快乐，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、热情好客、潇洒豪放的品格，学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。 2、了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识，感受槐乡的风土人情。 【教学重难点】 1、通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。 2、体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、导入 1、师：槐乡孩子们的生活究竟是怎样的呢?这节课，就让我们透过文字，走近这群孩子，走近他们的生活。 2、我们先来欣赏欣赏他们的最爱吧!(cai有槐花的槐树图片。) 3、生自由说感受。 4、能够和这槐树朝夕相处，孩子们一定感到非常(快乐。相机板书) 二、初读课文，感受槐树 1、课文是怎样描写槐树的呢?请大家轻声读读课文的第二自然段，把描写槐树的句子划出来。(cai课文第二自然段。) 2、生读。(课件出示句子) 3、从句子中，你发现了槐树的什么特点? 4、如此可爱的槐树，一定要好好读读，自己读这句话，读出自己的感受。 5、指生读。 6、师生减词对比读。 7、师：香味虽淡，却沁人心脾，飘到你的 8、女生读句子。 9、师：这清香淡淡的，槐乡的孩子闻到了吗?真的闻到了吗?一定闻到了吗? 师：是的，他们闻到了。清晨，当孩子们推开家门，首先窜入眼帘，问候他们的是那一棵棵槐树;当他们在运动场上跑得大汗淋漓时，给他们遮住炎炎烈日的也是那一棵棵槐树;那么，当他们还在什么时候，什么地方，槐树也和他们相伴相依呢? 课件： 当_，_。 10、槐树时刻陪伴着他们，给孩子们带来了无比的(快乐、温暖) 11、槐树除了给孩子们带来了快乐，还带来了什么?看看课文第二自然段，谁知道了? 生：学费、希望。 师：此时此刻，提供他们学费的槐树在孩子们的眼中心中，仅仅只是一种普普通通的植物吗?他已经成了孩子们的。(指生答)(板书：亲人) 三、再读课文，体会槐乡孩子们纯真的友谊 1、那八月里，孩子们都在干什么呢?请默读课文的第三自然段，边读边用波浪线划出相关的句子。(板书) (生自由读课文。) 2、同桌相互读读你划的句子，并交流交流自己的想法。 3、师：谁来说说自己的看法? (生读找到的句子。) 槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。 男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。 指几名男生读，生评。 动作是怎样的?可以说一说。 热吗?女孩们，带毛巾凉水了吗?准备怎么做? 请生说带着什么样的心情削槐米?(生答) 那槐乡的孩子们又是带着什么心情削呢?(快乐) 为什么那么快乐? 男生齐读。 师：这时，女孩在干嘛? 课件： 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。能说说你的感受吗? 女生读。 男女合作读，男女生分别读写男女孩的句子，可以加上动作。 师：因为槐树，男孩女孩们团结协作，就这样，一天又一天，一年又一年，槐树让他们之间结下了深厚的(友谊) 4、师：在树上树下，孩子们还会干什么呢? 5、缕缕炊烟升起的时候，孩子们要回家了，文中有一个词形容他们回家的样子。 (满载而归，出示这个句子。) 师：究竟载着什么呢? 6、师：是呀，槐乡的孩子尽管住不上城市孩子住的高楼大厦，吃不到美味的汉堡包，但他们却是 四、悟情拓展 师：槐树本是一种普通得不能再普通、平凡得不能再平凡的植物，但因为有了一群爱他们的槐乡孩子，这种普通的植物有了无穷的生命力。其实世间的万事万物都是这样，当你笑着看花，花也含情;当你笑着看水，水也含笑。今天，让我们深情地看看槐乡、看看槐树、看看槐乡的孩子们，写一首与课文内容有关的小诗。当然，如果你想写其他的事物，也可以。 (生自由创作。) (指生读，评。) 五、小结 看，当你用含情的眼睛去打量这个世界，用感恩的心去感受这个世界，哪怕一棵无心的槐树也变成有情之物。让我们心中充满爱，给世界带来更多的快乐。 槐乡的孩子三年级语文教案5 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，读懂课文内容，懂得劳动会给人带来幸福和快乐。 2、培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。 【教学重点、难点】 引导学生自己读懂课文，培养自读能力，并使学生从中感受到劳动是快乐的。 【教学准备】 1、读提示： 无论还是 提问：槐乡的孩子有什么样的快乐? 交流读后的感受，喜欢的句子多读。 2、介绍略读课文的特点，自己读懂课文，怎么样读懂略读课文呢? 默读画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音。 边读边想：课文写槐乡的孩子一件什么事?他们快乐吗?是从课文的哪里描写中体会到的?在课文旁边批注自己的感受。 自己有哪些不懂的问题记下来?准备和同学交流、讨论。 小组交流讨论：收获和问题。 【教学过程】 一、初读讨论 分段读，汇报自己学会了什么?(字词句) 帮助学生归纳总结： 1、字词：槐树槐米花苞米粒般大小散发藏宝贝染料耷拉 钩刀塞着觅食缕缕炊烟满载而归磨好石磨 2、讲什么事情：槐乡的孩子们采摘槐米的经过。 (八月秋季)(入药、做染料)(用槐米换上学的钱)(黎明，用常常的钩刀削着槐米，捡槐米)(炊烟升起，满载而归) 板书：八月黎明换钱削捡归 二、再读讨论 槐乡的孩子有什么样的快乐?你怎么体会到的? 1、和槐树结伴的快乐，离不开槐树。 2、用劳动挣学费的快乐。不向爸爸妈妈伸手要钱。 3、劳动中，男孩爬树，女孩捡着槐米，满载而归，飘荡着快乐的歌声。 4、带着甜蜜的微笑进入梦乡 三、欣赏佳句 1、槐乡的孩子离不开槐树，就像 2、八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发 3、小槐米藏在 4、槐乡的孩子不怕热 5、女孩有的弯腰捡着有的快乐的歌声 6、月落柳梢 课文中有关孩子们的劳动场面的描写写得欢快，轻松活泼，虽然摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。 槐乡的孩子三年级语文教案第 12 页 共 12 页