复课复学-疫情防控手抄报-[中小学开学复课疫情防控开学部署].docx

复课复学,疫情防控手抄报 中小学开学复课疫情防控开学部署 中小学开学复课疫情防控开学部署为全力做好2020年春季开学学生返校工作，落实错时错峰开学、有序返校的要求，以有效应对疫情防控，切实保障广大师生生命安全和身体健康，根据教育局和防控指挥部要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想贯彻落实省、市各级疫情防控要求，确保师生生命安全、身体健康，确保学校运行稳定有序，确保新学期各项工作目标圆满达成。 二、组织领导1开学工作领导小组组长：*组长：*3疫情防控工作小组组长：*4后勤保障工作小组组长：*三、开学预备（一）发放开学告知书。待上级教育主管部门确定开学时间后，学校以多种通联方式（各班微信微信群，钉钉群,电话等）向全校师生员工传达。 （二）师生健康监测。建立师生员工健康监测打卡，办公室负责教师健康打卡情况汇总，各年段和学校的网格员负责各年段学生的健康打卡汇总。 （三）卫生环境整治1.全校环境大扫除，清理重点是：公共厕所、隐蔽角落、废弃地块、垃圾桶、垃圾转运房，消灭卫生死角，提升保洁水平。 2.设置废弃口罩专用收集垃圾桶。 3.各年段各班级负责饮水机清洗等。 4,防疫集中消杀作业。后勤负责，重点是师生学习（教室、计算机房、图书馆、）、办公（办公室、会议室、生活场所（食堂、宿舍）的消毒、通风等。 （四）防疫物资储备。总务后勤部门负责学校防控物资采购和管理工作，做好工作台账； 各年段负责各年段防控物资的筹集工作。 （五）设施检查维保。课桌凳清点、补缺； 空调电源暂时关闭； 电教设备调试； 运动器材、场地维修保养。 （六）应急处置演练。依据*学校*疫情应急处置预案组织模拟演练，重点检验人员响应是否迅疾，器材物资是否齐全，处置流程是否规范，防护措施是否有效。 （七）业务人员培训。后勤处组建防疫消杀专业队伍，划定校园防疫消杀网格化责任区。年段组织相关人员学习返校复学工作手册等文件，组织全体师生家长学习返校复学必做事项。 （八）观察室和隔离室设点。在校园宿舍区、教室区和校门口设置留观室，按要求配备相应的防控物资。 （九）校园封闭管理1.疫情期间，除了学生及教职工外，其他外来人员一律不得进入校园。 2.学生在上课和就寝期间，严禁上下串楼层和寝室。 3.进校人员须进过体温测量，如若有发烧等现象严禁进入。 （+）摸排师资缺口。摸清受人员流动管控影响无法按期返校到职的教师名单，拟定师资缺口化解方案。 四、返校安排（-）明确流程。教师报到由办公室负责，学生报到按照学校错时错段开学安排，由班主任负责通知，全校通力合作，切实做好组织工作。 （二）错时报到。教务处制定相关方案和实施办法。 五、防疫宣教1.学校LED、微信、校园网页等宣传。 2.校园专题广播。 3.编印相关防疫材料。 五、开学复课（一）教学管理1.调整师资安排：内部挖潜调整，解决师资缺口。 2.正常教学秩序：严格执行学校教学规程，落实教学常规考核。 3.丰富教学形式：充分利用优质网络教育资源，精心整合，有序推介。 （二）疫情防控1.正常健康监测：落实晨检、午检、晚检制度。 2.规范消杀通风：做好校园日常消毒、通风工作，网格分工，责任到人，全面消杀，流程规范，确保安全c3.应急处置预案：依据*学校*疫情应急处置预案科学处置，做到反应及时，临危不乱，流程规范，态度审慎。 （三）生活服务1.师生就餐。加强疫情防控期间的食品安全管理，严47遵守食堂疫情防控管理要求。师生用餐同向就座，拉开距离，减少语言交流。 2.学生就寝。按照上级相关规定调整宿舍等。 九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。 二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习,但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 三、教材分析本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。 语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。 （二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。 （三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。 对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。（四）从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。 （五）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标,具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.（六）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。 （七）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 （八）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 （九）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（十）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。 第 7 页 共 7 页