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【二年级数学下册预习清单】 二年级下册数学预习单姓名： 班级： 学号： 预习单第一单元数据收集整理数据收集整理（1）项目内容温故知新1、说说你的文具盒里有几种不同的文具，各有几件？心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第2页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：学校要给同学们订做校服，有（）、（）、（）、（）4种颜色选择。 问题是：选哪种()合适。（填颜色）先要调查（）的人最多，就做什么颜色的校服。 可以采用（)的方法进行调查，每人只能选一种颜色，当指向某一种颜色时，最喜欢这种颜色的同学就（），然后记录下人数。 也可以采用（)的方法进行调查，同样每人只能选一种颜色，每人都把自己最喜欢的颜色写在纸上，然后统计出喜欢不同颜色的人数。 根据书上例1，我们知道在班级调查中，喜欢（）颜色做校服的人数最多，所以如果本班订校服，选择（）色合适。如果全校选这种颜色做校服（）（填“合适”或“不合适”），因为调查全校同学，喜欢这种颜色做校服的人数（）最多。要通过调查（）喜欢的颜色人数来确定全校订校服的颜色。 小结：统计时要先收集数据，不管选用哪种方式收集数据，都必须做到不重复、不遗漏，收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录的表格叫做（）。 2、练习设计： 数一数，填一填。 （）个（）个（）个（）个（）个根据表中的数据填空。 种类航模组书法组羽毛球组舞蹈组绘画组篮球组围棋组人数15人8人12人9人13人30人7人（1）选择（）组的人数最多； 选择（）组的人数最少。 （2）选择羽毛球组的有（）人； 选择航模组的比绘画组的多（）人。 （3）你对学校开展课外小组有什么建议？预习存疑3、通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第1页预习单第一单元数据收集整理数据收集整理（2）项目内容温故知新1、统计时要先收集数据，收集数据有（）、（）、画记号等多种方式。 心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第3页(预习例2，完成书上例2习题后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：学校要举办讲故事比赛，我们班要从（）和（）中选一位参加比赛。 问题是：选谁参加比赛呢？可以采用（）的方法决定谁参加比赛。 可以采用“”的方法记录选票的结果，即有同学投票一次就画一个（）； 也可以用画“”的方法记录选票结果，即有同学投票一次就画一个（）； 还可以用画“正”的方法记录选票结果，“正”字的每一画代表（），一个“正”字代表（）次投票。 根据书上例2的统计结果，应选（）参加比赛。 小结：统计数据的时候，可以用举手、画“（）”、画“（）”字、画圆圈等方法。 2、练习设计： 下面是小明收集的他们班同学喜欢图形（图案）的情况。 正正正正正根据收集的数据把表格填完整。 图形（图案）合计人数（1）喜欢（）和（）图形（图案）的人数一样多。 （2）喜欢（）的人数最少。 （3）喜欢最多图形（图案）的和最少的相差（）人。 下面是二（1）班同学体育课参加体育活动的情况。（每个表示1名同学）（1）参加哪项活动的人最多？哪项活动的人最少？（2）班有两名同学缺勤，如果他们也来上体育课，参加哪项活动的人最多？为什么？（3）如果每个表示2名同学那打篮球的同学一共有多少名？存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第2页预习单第二单元表内除法（一）平均分的含义项目内容温故知新1、请你把下面的图形每2个圈一圈，一共可以圈几次？心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第8页(预习例1，完成书上例1习题后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：一共有()块糖，要分成（）份。 问题是：可以怎样分？可以有（）种分法。 可以分成（）块、（）块和（）块。 也可以分成（）块、（）块和（）块。 还可以分成（）块、（）块和（）块。 像第三种这种分法，每份分得同样多，叫（）。 完成书上第8页“做一做”。 2、练习设计： 下面平均分的是（）。 ABC看图写一写。 （1）一共有（）块糖，每（）块分成一份，平均分成（）份。 （2）一共有（）个笑脸，每（）个分成一份，平均分成（）份。 下面是平均分的打“”，不是平均分的打“×”。 （1）（）（2）（）（3）（）预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第3页预习单第二单元表内除法（一）平均分的方法项目内容温故知新1、平均分的是哪个？（）ABC心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第9页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：18个橘子平均分成（）份。 问题是：每份几个？可以有（）种不同的分法。 可以1个1个的分，即每次在盘子里放（）个，直到分完为止； 也可以先每个盘子放2个，再每个盘子里放（）个； 还可以每个盘子放（）个，正好分完。 完成书上第9页“做一做”。 （2）阅读数学书第10页(预习例3，完成书上例3后完成以下思考）我找到的信息是：有（）个果冻，每（）个分成一份。 问题是：能分成几份？每2个一份，就是说每份一定是（）的。 可以用连减的方法解决。 （1）第一次拿出2个，还剩（）个； （2）第二次从剩下的（）个里面拿出2个，还剩（）个； （3）第三次从剩下的（）个里面拿出2个，还剩（）个； （4）第四次拿走剩下的（）个。 所以8个果冻，每2个一份，能分成（）份。 完成书上第10页“做一做”。 2、练习设计： 填空乐园。 （1）有12根香蕉平均分给6只小猴，每只小猴可分得（）根； 如果平均分给4只小猴，那么每只小猴可分得（）根。 （2）有8个桃子，每4个一份，可以分给（）只小猴； 每1个一份，可以分给（）只小猴； 每2个一份，可以分给（）只小猴。 圈一圈，填一填。 有15块饼干，每（）块分成一组，可以分成（）份。 存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第4页预习单第二单元表内除法（一）除法的含义及读写法项目内容温故知新1、把8个每2个分一份，可以分成（）份； 把8个平均分成4份，每份有（）个。 心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第13页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：有（）个竹笋，平均放在（）个盘子里。 问题是：每盘放几个？可以每盘（）地放； 也可以先每盘（）地放，再（）地放； 还可以每盘（）地放。 可以用（）表示，即：12÷4=3。 除法算式的意义和读法。 12÷4=3被平均分的总数（）平均分的份数每份分得个数读作：（）。 完成书上第13页“做一做”。 2、练习设计： 分一分，填一填。 （1）有（）个桃子，平均放在（）个盘子里，每个盘子放（）个。 ÷=（2）把（）棵白菜平均分给（）只小兔，每只小兔可以分到（）棵。 ÷=把12个可以平均分成几堆，每堆有几个，列式写一写。 ÷=÷=看图在横线上写出除法算式。 存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第5页预习单第二单元表内除法（一）认识除法的各部分名称项目内容温故知新1、把10个每2个分成一份，可以分成几份？（列出除法算式）心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第14页(预习例5，完成书上例5后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：有（）个竹笋，每（）个放一盘。 问题是：能放几盘？每4个放一盘，就想（）里面有几个（）。 可以实际分一分，每次拿（）个竹笋放到1个盘子里。 正好可以放到（）个盘子里。 用除法算式表示。 20÷4=5被平均分的总数每份的个数平均分的份数在这个除法算式里，被平均分的总数叫做（），每份的个数叫做（），平均分成的份数叫做（），即： 20÷4=5被除数除数商完成书上第14页“做一做”。 2、练习设计： 精挑细选。 （1）除数是5的算式是（）A.5÷1=5B.15÷5=3C.10÷2=5（2）16÷4表示（）A.把16分成4份B.把4平均分成16份C.把16平均分成4份（3）6÷3=2读作（）A.6除3等于2B.3除以6等于2C.6除以3等于2分一分，填一填每份2个，可以分成（）份。 ÷=每份8个，可以分成（）份。 ÷=预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第6页预习单第二单元表内除法（一）用26的乘法口诀求商（一）项目内容温故知新1、把12个圆形卡片平均分一分，并写出除法算式。 心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第18页(预习例1，完成书上例1后完成以下思考）我找到的信息是：有（）个桃，每只小猴分（）个。 问题是：可以分给几小猴？可以列出除法算式（）。 采用连减的方法求商。 每只小猴分3只，则第一只小猴拿3个，还剩（）； 第二只小猴拿3个，还剩（）； 第三只小猴拿3个，还剩（）； 第四只小猴拿3个，还剩（）； 正好分完。 所以12÷3=（）（只）根据乘法算式求商。 想：1只小猴分1×3=3（个）； 2只小猴分（）（个）； 3只小猴分（）（个）； 4只小猴分（）（个），正好分完，所以12÷3=（）（只）。 根据乘法口诀求商。 求12里面有几个3，就想（）得12，根据口诀（）所以12÷3=（）（只）三种分法的结果都相同。 完成书上第18页“做一做”。 2、练习设计： （2）看图写算式。 （1）（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（1）一共有多少个小朋友在拍皮球？（）×（）=（）（2）平均分成2组，每组有几人？（）÷（）=（）（3）每3人分成一组，可以分成几组？（）÷（）=（）拍皮球预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第7页预习单第二单元表内除法（一）用26的乘法口诀求商（二）项目内容温故知新1、看图写算式。 （）×（）=（）（）÷（）=（）心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第19页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：厨师要蒸（）屉包子，每屉（）个。 问题是：（1）一共要蒸多少个包子？（2）一共有24个包子，如果每屉装4个，可以装几屉？（3）一共有24个包子，如果要6屉装完，每屉装几个？求一共装多少个包子，就是求（）个（）是多少，用乘法计算。 4×6=24，用口诀（）。 一共有24个包子，如果每屉装4个，可以装几屉？就是想（）里面有几个（），用24÷4，可以根据乘法口诀：四（）二十四，得出商是6。 一共有24个包子，如果要6屉装完，每屉装几个？就是把（）平均分成（）份，求每份是多少。用24÷6，根据乘法口诀：（）六二十四，得出商是4。 完成书上第18页“做一做”。 2、练习设计： 找朋友（把用同一句口诀的连起来）。 6×35×58÷215÷312÷224÷430÷58÷425÷512÷624÷615÷518÷330÷6看图写算式。 （）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）看口诀写两道乘法算式和两道除法算式。 五六三十（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第8页预习单第二单元表内除法（一）用26的乘法口诀求商解决问题项目内容温故知新1、列式解答。 （1）12根小棒，平均分成3份，每份几根？（2）12根小棒，每4根分一份，可以分成几份？心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第23页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：要把（）只蚕宝宝，平均放到（）个纸盒里； （）只蚕宝宝，每（）个蚕宝宝放到一个纸盒。 问题是：（1）每个纸盒放几只？（2）要用几个纸盒？要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。因为是（），求每个纸盒放几只，就是求（）。 用除法计算，即：15÷3=5（只）15只蚕宝宝，每5只蚕宝宝放一个纸盒，要用几个纸盒，就是求（）里面有几个（）。 用除法计算，即：15÷5=3（个）我可以检验计算结果是否正确。 除法是（）的逆运算，可以用（）检验除法的计算是否正确。每盒5只，3盒就是15只，说明计算正确； 3个纸盒，每个5只，一共15只，说明结果正确。 2、练习设计： 小狗啃骨头。 （1）把这些骨头平均分给4只小狗，每只小狗可以分（）根。 （）÷（）=（）（根）（2）每只小狗分2根骨头，这些骨头可以分给（）只小狗。 （）÷（）=（）（只）平均每盘放几个？（在横线上列出算式）答： 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第9页预习单第三单元图形的运动（一）轴对称项目内容温故知新1、把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下来，在打开。你发现了什么？心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第29页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：树叶、蝴蝶和天安门有（）的特点。 这些图形有什么特点？可以通过（）和（）的方法判断图形的特点。 树叶、蝴蝶和天安门城门沿中间两部分，左右（），如果对折，两部分能够（）。即:像树叶、蝴蝶和天安门城门这样，如果一个图形沿着（）对折，两侧的部分能够（），这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线叫做轴对称图形的（）。 我能找到这样的图形。 它们都是（）图形。 完成书上第29页“做一做”。 2、练习设计： 下面的哪些图形是轴对称图形？在（）里打“”（）（）（）（）（）（）（）（）选择（1）下面图形中，对称轴最多的是（）A.B.C.（2）下面不是轴对称图形的是（）A.B.C.（3）下面图形中，有无数条对称轴的是（）A.B.C.你能找出下面对称图形的另一半吗？圈一圈。 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第10页预习单第三单元图形的运动（一）平移和旋转项目内容温故知新1、用“平移”和“旋转”填空。 （1）观光梯的升降是（）现象。 （2）旋转木马是（）现象。 心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第30页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：观光梯在（）运动，缆车和推拉门在（）运动。问题是：观光梯、缆车和推拉门都有什么共同特点？在运动过程中，它们的（）和（）都不发生变化，我们把这样这样的运动叫做平移。 生活中平移的现象有很多。写出下列情境中的平移现象。 （）（）（）（）（2）阅读数学书第30页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：小房子通过（）可以相互重合。 问题是：在这6座小房子中，哪几座小房子通过平移可以相互重合？6座小房子的（）和（）完全相同，但（）不完全相同。 （）的形状、大小和方向完全相同，所以通过平移后能够相互重合。 完成书上第30页“做一做”。 （3）阅读数学书第31页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都在（)。 问题是：你能发现它们的转动都有什么特点吗？风车、旋转小飞机和直升飞机螺旋桨都是绕（）或（）转动的。 一个物体如果能够绕一个点（或一条直线）做圆周运动，这种运动现象叫做（）。 完成书上第31页“做一做”。 2、练习设计： 下面哪些萝卜可以通过平移与涂色部分重合？把它们涂上你自己喜欢的颜色。 下面现象中平移的画“”，旋转的画“”。 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第11页预习单第三单元图形的运动（一）剪一剪项目内容温故知新1、用“平移”和“旋转”填空。 （3）观光梯的升降是（）现象。 （4）旋转木马是（）现象。 心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第32页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：通过把长方形纸（），可以剪出（）的小人。 问题是：经过怎样的对折，才能剪出4个手拉手的4个小人？每个小人都是（）图形，而且要剪出的4个人还不能断，所以画图时要靠近（）的一面。 剪1个小人的方法。 拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到1个小人。 剪2个小人的方法。 拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到2个小人。 剪4个小人的方法。 拿一张长方形纸（），在靠近（）的一边画半个小人，然后沿线剪下来，把纸展开，就得到4个小人。 2、练习设计： 根据对称轴画出下面的图形的另一半。 下面的轴对称图形是从哪张长方形纸上剪下来的，请连一连。 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第12页预习单第四单元表内除法（二）用78的乘法口诀求商项目内容温故知新1、把口诀补充完整。 三（）十八七（）五十六八（）七十二（）九四十五五（）四十七（）六十三心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第38页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：一共有（）列旗子，每列（）面。 问题是：（1）一共有多少面旗子？（2）有56面旗子，挂成7列，每列挂几面？（3）有56面旗子，每列挂8面，可以挂几列？求一共有多少面旗子，用（）乘（）。 根据列数乘每列的面数等于总面数，列式为：7×8，根据口诀（）算出积。 即：7×8=56（面）要求56面旗子挂成7列，每列挂几面，就是把（）平均分成7份，求每份是多少，用除法计算。 列式为：56÷7。想7和几相乘的56，根据乘法口诀七（）五十六，求出商。 即：56÷7=8（面）要求56面旗子，每8面挂一列，可以挂成几列，就是求（）里面有几个8，用除法计算。 列式为：56÷8。想8和几相乘的56，根据乘法口诀（）八五十六，求出商。 即：56÷8=7（列）完成书上第38页“做一做”。 2、练习设计： 六八四十八根据口诀写算式。 四七二十八五七三十五（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）看图写算式。 （）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）28÷456÷732÷8连一连784预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第13页预习单第四单元表内除法（二）用9的乘法口诀求商项目内容温故知新1、根据口诀写算式。 四七二十八（）×（）=（）（）×（）=（）（）÷（）=（）（）÷（）=（）心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第39页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：一共有（）个彩气球，摆成了（）行，每行（）个。 问题是：（1）27个气球，摆成3行，每行摆几个？（3）27个气球，每行摆9个，可以摆几行？27个气球，摆成3行，求每行摆几个，就是把（）个气球平均分成（）份，可以用除法计算。 列式为：27÷3。想3和几相乘的27，根据乘法口诀三（）二十七计算出商。 即：27÷3=9（个）27个气球，每行摆9个，求可以摆几行，就是求（）里面有几个（），用除法计算。 列式为：27÷9。想9和几相乘的27，根据乘法口诀（）九二十七计算出商。 即：27÷9=3（行）完成书上第39页“做一做”。 2、练习设计： 根据口诀写出相应的乘法和除法算式。 六九五十四八九七十二九九八十一32÷832÷832÷832÷8连一连444432÷832÷832÷832÷8已经拔了54个萝卜。分给小伙伴每人9个，能分给多少个小伙伴？想一想，算一算。 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第14页预习单第四单元表内除法（二）解决问题项目内容温故知新1、同学们布置会场，需要搬8张桌子（一张桌子需要两个才能搬动），16把椅子（一人可以搬两把椅子），如果一次搬完，各需要多少名同学？心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第42页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：每个小熊（）元，每个地球仪（）每个皮球（）元。 问题是：56元可以买几个地球仪？先找出（）的价钱，在求购买的个数。 每个地球仪8元，求56元可以买几个地球仪，就是求（）里面有多少个（），用除法计算。 列式为：56÷8。想8和几相乘的56，根据乘法口诀（）八五十六，可以求出购买地球仪的个数。 即：56÷8=7（个）检验时，想每个地球仪8元，7个地球仪就是（）8元，用乘法计算，7×8根据口诀七八五十六得出积是56，和购买的总价钱（），说明计算正确。 （2）阅读数学书第42页(预习例3“想一想”，完成书上例3“想一想”后完成以下思考）我找到的信息是：要买（）辆小汽车，花的总钱数是（）元。 问题是：每辆小汽车多少元？24元买了6辆小汽车，要求一辆小汽车的价钱，就是把购买6辆小汽车的（）平均分成6份，（）就是一辆小汽车的价钱。把24平均分成6份，用除法计算。 列式为：24÷6。想6和几相乘的24，根据乘法口诀（）六二十四求出商。 即：24÷6=4（元）2、练习设计： 54÷68×936÷614÷245÷9把口诀和算式连一连。 八九七十二六六三十六二七十四五九四十五六九五十四6×65×954÷972÷814÷7（1）42元可以买几个手电筒？（2）买4副羽毛球拍的钱能买几个手电筒？算一算。 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第15页预习单第五单元混合运算混合运算（一）项目内容温故知新1、你能直接写出下列各式的得数吗？16+510165+10128+10心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第47页(预习例1（1），完成书上例1（1）后，完成以下思考）我找到的信息是：图书阅览室里上午有（）人，中午走了（）人，下午又来了（）人。 问题是：阅览室里下午有多少人？求阅览室里下午有多少人，就是要找出阅览室人数的变化情况。原有的人数减去（），加上（）。 我会分步计算：先求中午还剩多少人，用上午的人数减去（）即：532429（人）。再求阅览室里下午有多少人，用中午剩下的人数加上（），即：29+3867（人）。 列综合算式解答：直接用上午的人数减去（），再加上（），即：5324+38。这样的算式叫做（），计算时按照（）的顺序计算。为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。即： 5324+3829+3867（人）（2）阅读数学书第47页(预习例1（2），完成书上例1（2）后完成以下思考）我找到的信息是：计算15÷3×5。 问题是：怎样计算15÷3×5？这道题中只含有乘、除法，属于（）运算，按照（）的顺序计算。先计算15÷3（），再计算5×5（）。为了便于看出运算顺序，可以写出每次运算的结果。即： 15÷3×55×525完成书上第47页“做一做”。 2、练习设计： 下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。 63-25+3748+25-1724÷4×2=63-62=73-17=24÷8=1=56=3面包师傅上午做了52个面包，下午做了37个面包。 预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第16页预习单第五单元混合运算混合运算（二）项目内容温故知新1、计算。 4612+815+732918÷6×312÷3×7心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第48页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：跷跷板乐园有（）个跷跷板，每个跷跷板上有（）人，旁边有（）人在等待玩跷跷板。 问题是：跷跷板乐园一共有多少人？分步计算：先求4个跷跷板上一共有多少人。每个跷跷板上有4人，3个跷跷板上一共有（）个（）人，即：4×3（）（人）； 再加上等待玩跷跷板的（）人，即：12+719（人）。 列综合算式解答：用（）的人数加上（）的人数，即：4×3+7，也可以用（）的人数加上（）的人数，即：7+4×3。这两道题中都是既有（），也有（），属于不同级的两步计算，计算时要先算（），再算（）。即： 4×3+7或7+4×312+77+1219（人）19（人）完成书上第48页“做一做”。 2、练习设计： 18-3×6连一连。 97-7×624+24÷836÷6-1275505脱式计算。 25+6×784-6×942÷7+3528+8×4小杜买了1支2元的中性笔，又买了6本小作业本，每本5角钱，小杜一共要用多少钱？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第17页预习单第五单元混合运算混合运算（三）项目内容温故知新1、计算下面各题。 328÷22016÷4304×5心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第49页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题，）我找到的信息是：计算含有小括号的混合运算的运算顺序是先算（）里面的。 问题是：计算7×（75）和（7742）÷7。 计算7×（75）。这道题有小括号，先算小括号里面的（），752，再算小括号外面的（），7×214。即： 7×（75）7×214计算（7742）÷7。这道题有小括号，先算小括号里面的（），774235，再算小括号外面的（），35÷75。即： （7742）÷735÷75完成书上第49页“做一做”。 2、练习设计： 先填空，在列综合算式。 3+665-419×（）（）÷8（）（）综合算式： 综合算式： 算一算。 45÷（3×3）（75-12）÷723+8×5（68-47）÷31个手提包的价钱比一个订书机贵多少元？3个共用了24元18元预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第18页预习单第五单元混合运算解决问题项目内容温故知新1、计算下列各题。 56（23+8）（24-18）×9（14+35）÷736÷（3×3）心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第53页(预习例4，完成书上例4后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：面包师傅一共要烤（）个面包，已经烤好了（）个，每次能烤（）个。 问题是：剩下的还要烤几次？可以用色条图表示信息和问题，即： 由色条图可找出数量关系：还要烤的次数（要烤面包的总个数已烤的个数）÷（）个数。 用分步计算：先求（）多少个没有烤，903654（个）； 再求（）还要烤几次，54÷96（次）。 列综合算式：先求还剩下多少个没烤，用（）计算，而且要先计算，列式时要加上（）。即： （9036）÷954÷96（次）完成书上第54页“做一做”。 2、练习设计： 需要几辆这样的面包车？平均每只松鼠分得几颗松子？一本童话大王有80页。小明每天看7页，看了8天，小明还有多少页没看？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第19页预习单第六单元有余数的除法有余数的除法（一）项目内容温故知新1、在（）里最大能填几？（）×729（）×526（）×313（）×847心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第60页(预习例1，完成书上例1后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：把（）个草莓和（）个草莓分别每（）个摆一盘，摆一摆。 问题是：你有什么发现？每2个摆一盘，就是每（）个分成一份。 左边的6个草莓，2个摆一盘。6里面有（）个2，所以可以摆（）盘，列除法算式是：6÷2（）（盘）。 右边的7个草莓每2个摆一盘，摆了（）盘，还剩下（）个。列除法算式是：7÷2（）（盘）（）（个）。 像7个草莓，每2个摆一盘，摆了3盘，还剩下1个这样，当平均分有剩余而且不能再分的时候，就把剩余的数叫做（），这样有余数的除法叫做（）除法。即： 7÷23（盘）1（个）余数表示平均分完后剩下的那部分有余数的除法中，商和余数的单位名称有时会（）。 完成书上第60页“做一做”。 2、练习设计： 有15只小鸭，每2只分成一份，可以分成（）份，还剩（）只。 15÷（）=（）（份）（）（只）有15只小鸭，平均分成7份，每份有（）只，还剩（）只。 15÷（）=（）（只）（）（只）20元钱，可以买几本笔记本，还剩多少钱？3元小兔妈妈有22颗白菜，平均分给4只小兔，每只小兔分几颗？还剩几颗？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第20页预习单第六单元有余数的除法有余数的除法（二）项目内容温故知新1、有13个苹果，每个袋子中装4个苹果，需要多少个袋子，还剩多少个苹果？13÷4（）（个）（）（个）心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第61页(预习例2，完成书上例2后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：用小棒摆正方形，每个正方形用（）根小棒。 问题是：观察每道题的余数和除数，你有什么发现？除数都是4，余数分别是1、2、3。余数都比除数（）。最小的余数是（），最大的余数是（）。 完成书上第61页“做一做”。 2、练习设计： 36÷631÷747÷9连一连。 19÷5没有余数的算式余数是4的算式余数是3的算式余数是2的算式有10个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放几个？还剩几个苹果？拓展延伸。 （1）20÷（）=（）6除数最小的是（），此时商是（）。 （2）（）÷9=4（）余数最大的是（），此时被除数是（）； 余数最小是（），此时被除数是（）。 （3)（）÷（）=43（）÷（）=43（）÷（）=43在算式÷7=8中，要使余数最大，被除数是几？要使余数最小，被除数是几？预习存疑通过预习，还有不太明白的地方吗？或者预习完本课你还能提出哪些有价值的问题？请你写下来： 。 第21页预习单第六单元有余数的除法有余数的除法（三）项目内容温故知新1、分一分。 10根小棒，每2根分一组，可以分几组？心中有数1、读书指导： （1）阅读数学书第62页(预习例3，完成书上例3后，请尝试完成以下思考题）我找到的信息是：有13根小棒，每（）根分一组； 有16根小棒，每（）根分一组。 问题是：分别分得的结果怎样？13根小棒，每4根分一组，分成了（）组，还剩下（）根，列除法算式是：13÷4（）（组）（）（根）商表示（）13÷43（组）1（根），还可以写成竖式