根据兴趣确定职业倾向教学设计--高中生涯规划.docx

“根据兴趣确定职业倾向”教学设计授课教师：教学目标：1.了解兴趣是人生幸福感的来源。2.思考兴趣和学业、职业的联系。教学重点：思考兴趣和学业、职业的联系。教学安排：1课时相关内容解读：心理学家科恩曾说：“青年初期，最宝贵的心理成果，就是发现自己的内心世界。”从个体心理发展的角度来看，青少年，对自我的评价更加客观、全面，但依然会出现高估自我和低估自我的倾向。因此，帮助学生正确、全面地认识自我，是生涯教育的主要内容之一，而对兴趣的探索则是自我探索的重要部分，它像人生的“小引擎”，让每个孩子找到坚持的动力，体验到满足和幸福。另一方面，孩子应在选择学科前进行充分的自我了解及自我规划，清楚大学及专业对选科决策的要求，对未来的大学及专业有过探索、认知和实践，在此基础上进行慎重的选择和决策。然而，有些学生对自己未来学业和职业的规划还是空白，不知道自己喜欢哪一专业，不清楚要去哪所大学，也未曾规划过未来的职业要做什么。那么此时，我们可以从兴趣入手帮助学生进行探索，平时的活动中你最喜欢投入的是什么？学习哪些知识时你会乐此不疲？你是更喜欢与人共事还是与自然世界？是喜欢动手操作还是抽象思考？这些兴趣是否可以发展成为未来的专业或职业？在关于兴趣的探索中，都藏着每个人人生的秘密，它不仅带给我们动力和幸福，也和我们的学业、职业有着密不可分的关系。如果在我们的专业或职业选择中，忽视“兴趣”这一因素，那么很可能会带来更高的工作更换率和流失率。北森测评网、劳动科学研究所、新浪网联合调查的“当代大学生第一份工作现状调查”中显示，近50%的大学生选择在一年内更换工作，两年内，大学生的流失率接近75%。而造成这种现状的主要原因，是就业前没有做好充分的规划，33%的大学生“先就业后择业”，16.3%的人选择第一份工作的时候是“跟着感觉走”，只有17.5%的人真正考虑了“兴趣爱好”和“未来的发展空间”等因素。因此，我们应让学生意识到，兴趣探索是自我探索的重要部分，我们在规划未来的学业、专业和职业的过程中，因该将兴趣因素作为重要的考虑因素之一，思考兴趣的发展路径，把兴趣转化成动力，选择自己所爱，爱自己所选，才能成就更辉煌的人生。教学过程：（一）出示教学目标（2分钟）1.为什么要进行兴趣探索2.如何了解自己的兴趣（二）生涯故事汇（5分钟）已经八十多岁仍在医疗一线工作的钟南山院士，在繁忙工作之余坚持每周锻炼3次以上，每次锻炼约1个小时。他说：“运动对我保持身体健康起到了关键作用，锻炼就像吃饭一样，已成为我生活的一部分。”想一想：钟南山伴随一生的这些兴趣爱好对他的生活和工作有怎样的影响？（三）分组讨论“为什么要进行兴趣探索”（10分钟）：一个人如果能根据自己的兴趣去设定事业的目标，他的积极性将会得到充分发挥，即使在工作中历尽艰辛，也总是兴致勃勃、心情愉快；即使困难重重也不灰心丧气，他总是能想尽一切办法，百折不挠地去克服它。兴趣是人生的最好的老师，兴趣是打开成功的钥匙，兴趣是精彩人生的最强驱动力。（四）生涯测评（15分钟）1.我的学习兴趣雷达图 在学习生活中，你喜欢哪些学科和活动呢？请创作自己的学习兴趣雷达图。雷达图的半径表示自己对该学科的喜欢程度（打分并涂色）。中心0表示非常不喜欢，外周7表示非常喜欢。看一看：自己有兴趣和没兴趣的学科分别是什么？想一想：对这门学科为什么感兴趣或为什么不感兴趣？2.霍兰德兴趣测评假设你所在的学校组织了一次全校同学参加的聚会活动，在为期两天的聚会中，兴趣相同或相近的人聚在一起，设计一些互动活动，下面是一张聚会厅的分组情况，想一想，你愿意加入哪个小组呢？R组：爱运动或动手能力强，愿意到户外开展活动，喜欢操作机器、工具，喜欢种植、做手工等。I组：喜欢探索未知世界，喜欢寻找规律，喜欢学习、研究、分析、评估和解决问题。C组：愿意和数字打交道，喜欢整理各种材料，具备写作或数字能力，认真仔细，愿意按照别人的指导做事，喜欢有条不紊，按计划开展活动。A组：喜欢做与艺术创作相关的事情，愿意在不受拘束的环境下做事情，喜欢进行新的尝试，喜欢制造艺术品或创造艺术氛围。E组：喜欢与别人合作，有影响力、说服力和管理能力，喜欢去不断实现新目标，喜欢与盈利有关的活动。S组：喜欢与人交往，沟通能力强，喜欢做帮助他人、服务他人的事情，喜欢参与各种社会活动。（五）理论解析（8分钟）帮助学生解读霍兰德兴趣类型理论，即兴趣的六大类：现实型（R）、研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）。（六）教师小结（3分钟）如何发展自己的兴趣呢？第一点，我们不要给自己随意的去贴一个标签，我们要知道，每个人是有不同的兴趣特质的，你只有通过更多的这种实践活动，你才能够了解自己真正的兴趣所在。第二个建议，我们可以更加的开放，我们接纳自己的兴趣，同时呢，也接纳别人的爱好。第三，我们建议大家可以根据霍兰德的兴趣分类来进一步加深对自我的认知。第四个建议，当我们的兴趣太多的时候，该怎么办呢？我们可以从我们可以从众多的兴趣当中去筛选有提升能力空间的兴趣并加以提升。第五点，那如果我们对什么都不感兴趣，怎么办呢？我们可以给自己更多的实践机会来加强自己对兴趣领域的一些体验和探索。（七）课后探索建议（2分钟）课后反思：我喜欢做什么事情？我觉得哪些事情很有意思？做什么事情的时候我最开心和满足？我如何通过自己的兴趣寻找自己未来发展的方向？4学科网（北京）股份有限公司