四年级下册数学《小数的大小比较》教案.doc

四年级下册数学小数的大小比拟教案小数的大小比拟教学目的：1、使学生根据数的位值原那么掌握比拟小数大小的方法会比拟小数的大小并能把两个以上的小数按大小排列起来。2、通过小数的大小比拟浸透比拟思想并初步认识大和小是相对的。教学重难点：找出小数大小比拟的方法来解决实际问题。教学过程：一、创设情境1、教师星期天上街去想给外甥买几件学惯用品在超市看见学惯用品挺多的拿不定主意该买什么?今天就请大家帮教师出出主意。愿意吗?2、出示课件：教师把想买的几样用品摘录了下来看见这你想说什么?课件出示： 黄书包 红书包 计算器 钢 笔 圆珠笔 铅笔盒28、5元 28、45元 13、38元 13、5元 7、25元 13、8元二、研究小数的大小方法1、我假如在黄书包和铅笔盒中选一样你认为该选择什么?说说你的理由。我假如在铅笔盒和圆珠笔中选一样你认为该选择什么?说说你的理由。我假如想买一支笔送给他你认为该选择什么?说说你的理由。我假如想买一只书包你认为该选择什么?说说你的理由。我假如在计算器和铅笔盒中选一样你认为该选择什么?说说你的理由。2、你也类似的来说几个。3、太多了能不能把上述的各个比拟整理一下怎样分类比拟适宜?小组讨论分类的方法并反应。4、根据分类我们可以得出小数比拟的方案(1)假如整数局部不一样如何比?(讨论后出示方案一)课件出示 方案一：先看它们的整数局部整数局部大的那个数就大。(2)假如整数局部一样又如何比?非常位又一样呢?(讨论后出示方案二和方案三)课件出示 方案二：整数局部一样时看非常位非常位上的数字大的那个数就大。方案三：非常位上的数字也一样时百分位上的数字大的那个数就大。依次类推5、试一试例5、比拟6、35元和6、41元的大小。并说说你是如何比的?(课件出示比的方法)例6、比拟0、08米和0、069米的大小。并把你的想法告诉同桌听。三、应用1、在( )里填、<或=并反应2、54( )2、14 0、746( )0、764 3、79( )3、792、课件出示比拟大小并用手势表示0、8和0、79 0、36和2、1 1、92和1、092 2和2、9999 0、98和10、67和0、76 0、489和0、5 6、060和6、06 5、60和5、6003、课件出示应用题：学校运动会上跳高前四名的是：张华1、1米、李杰1、21米、王新1、2米、陈小1、09米按从高到低把他们排列起来、读题后想它们的大小然后分组代表各人来比拟大小4、把下面各数按照从小到大的顺序排列起来4、45 5、4 4、5 4、445把下面各数按照从大到小的顺序排列起来0、6 0、61 0、601 0、611四、总结今天我们又学到了什么本领?用新学的本领帮教师确定该买什么?五、课后进步题：(找朋友一起来解决。)甲、乙、丙、丁四个人的身高是1、46米、1、52米、1、38米、1、5米。甲比丁高但又比丙矮丁比乙矮甲比乙高。你知道甲、乙、丙、丁四个人各是多少米吗?四年级下册数学小数的大小比拟教案(二)教学目的：1、纯熟比拟小数大小的方法和步骤并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数的大小比拟加深学生对小数意义的理解。3、培养学生的观察才能和判断才能。4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：会比拟小数的大小。教学难点：调动学生已有知识和经历促进知识的迁移。教学准备：课件一、板书课题(板书课题：小数的大小比拟)二、探究新知下面请同学们把书翻开翻到第60页我们一起来看一下书上的这副图这副图上的小朋友是在干什么呀!你能从这副图上得到哪些信息。生：他们在跳远小明师：图的旁边有个表格表格中记录的是他们的跳远成绩下面我们一起来看一看他们的成绩。(帖出卡片)师：成绩的下面有一个问题有谁来读一下这个问题。生：师：排名次是干什么?生：师：那让我们一起来帮他们排排名次吧!要分别排出这四位同学的名次前后。就要将他们的成绩一一进展比拟那下面教师把他们分别分成两组来进展比拟看看谁会是优胜者。师：教师把他们先分成两组小明和小红一组小莉和小军一组。我们先看小明和小红的成绩这两个成绩该怎么比呀!有哪个小朋友想来说一说他的想法。生：小明和小红比3比2大所以小明比小红跳的远。师：(小结)小明和小红比3、05和2、84比其中3和2是它们的整数局部3比2大也就是这两个数的整数局部整数局部大了这个数就大了。那当小朋友们要对两个小数进展比拟时应该先比拟整数局部。(板书：先比拟整数局部)师：我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩只有小明一人的成绩超过3米所以我们可以说小明跳的最远给他一个名次的话那他就是第一名。师：下面我们再来比一比小莉和小军的成绩他们的成绩中整数局部都是2接下来又该怎么比呢?生：比下一位师：下一位就是非常位。师：要进展非常位的比拟8和9哪个数大9大那也就是说小军比小莉的成绩更号我们再看一看小红的成绩2、84米非常位也是8那么小军也比小红跳的远给小军一个名次的话他应该排第几?(第二)师:如今就剩下小红和小莉的名次还没有出来了那到底谁是第三名呢?生：小莉。师：哦你为什么认为是小莉呢?说说你的理由。生：因为2、88和2、84在进展比拟时整数局部和非常位上的数都一样那么要比下一位。师：下一位是百分位。生：那么比百分位百分位上分别是8和48比4大所以小莉跳的更远些。师：你们同意这种说法吗?还有谁想来说一说。生：师：那么也就是说小莉是第三名那么小红就是第四名了。师：如今我们他们的排名他们之间可以用一个什么符号来连接呢?生：大于号师：真不错刚刚我们在对他们几个同学的成绩进展比拟时其实就是对几个小数进展了一次比拟。那有哪位同学可以说一说小数是如何比拟大小的吗?生：师：小数进展比拟时先比拟整数局部。整数局部一样就比拟非常位。非常位一样就比拟百分位。师：那假如在百分位上还不能比出大小呢?生：比千分位。师：就要一位接一位的比下去直到比出大小为止。三、扩展运用师：既然小朋友们已经理解了小数是如何比拟大小的那下面请小朋友们把书翻到第60页小朋友们先把例题中几个数据符号给补上。补完之后请看到做一做看哪个小朋友能快速的比拟出这几组数的大小。(1)3元2、6元师：你是怎么比的? 生：整数局部3大于2(2)6、35米6、53米师：你从哪位上比出来的。生：非常位上。(3)4、7234、79师：4、732是四位数4、79是三位数怎么四位数还比三位数小呢?生：在百分位上2小于9所以4、794、723师：哦那也就是说在小数比拟大小时不能数数位不是数位多的数就大这也是和整数比拟大小的区别吧。(4)0、4580、54师：通过做一做中的几题小朋友们有什么想说的吗?生：我知道了整数大小与小数比拟大小的不同。师：他们有什么不同呢?生：师：小朋友们要记住了在小数大小比拟时不能看数位的多少应该从整数局部比起接着非常位百分位从高位到低位一位一位的比下去。四、练习稳固师：下面我们再看看黑板上的这几个小题说说你是从哪位比出他们的大小的。6、4( )5、9 12、4( )13、08 3、21( )3、124、83( )4、59 4、36( )4、37 12、352( )12、36师：同学们都非常的棒都能很快很准的比拟出哪个数大哪个数小。那教师想问一问今天这堂课你们都学到了哪些知识?生：师：同学们学到的知识可真不少那回家之后运用今天所学到的知识完成第65页练习十的567小题。五、板书设计略四年级下册数学总复习教案四年级下册数学小数的读法和写法教案四年级下册数学小数的意义和性质教案四年级下册数学小数的意义和读写法教案四年级下册数学小数的性质和大小比拟教案教案设计频道wtt：四年级下册数学教案 四年级下册数学教学方案教案设计频道wtt：四年级下册数学教案 四年级下册数学教学方案第 10 页 共 10 页