六年级下册语文教学计划.doc

六年级下册语文教学方案一、学生情况分析p 六2班学生人数有35人其中男生22人女生13人。六3班学生人数有33人其中男生18人女生15人。大多数同学喜欢语文兴趣较浓根底知识较扎实但也有相当一局部学生的学习习惯仍然较差学习态度不够端正上课听讲不够专心在课堂上思维不够灵敏因此在阅读和写作方面都较差。1、识字写字。这块教学对于高段学生来说已经是次重要了但在教学中发现有个别学生的独立识字的意识不够强不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读所以上课尽量创造时机让他们利用字典。在书写方面已有潦草的现象这学期还要继续催促他们写好字。2、阅读。本学期要继续训练有感情地朗读；学生学会了默读、阅读等方法但捕捉重要信息的才能一般；概括课文主要内容、理解含义深化的句子方面那么要加强指导尤其是中下学生；大局部学生根本上能理解文章的一些显著的表达方法。3、写作。在写作方面学生能学会运用一些方法表达写作但文章总欠缺肉感内容不够丰富这学期要重点训练他们把文章写得精彩。4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的才能较之以前有所进步。二、教材分析p 教材继续按专题组织单元共设计了六个专题：人生感悟民风民俗深深的思念外国名篇名著科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了”;综合复习”提供了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。每组教材由“导语”;课例”“口语交际·习作”;回忆·拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了“资料袋”或”;阅读链接”。全册安排“资料袋”三次”;阅读链接”五次。“回忆·拓展”由三个栏目组成”;交流平台”“日积月累”是固定栏目另有”;成语故事”“兴趣语文”;课外书屋”穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中”;读读写写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识记不要求书写。第六组”;综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动建议”和”;阅读材料”两大局部。三、教学目的一识字与写字1、有较强的独立识字才能。会写80个字累计会写2500个会认3000个。2、硬笔书写楷书行款整齐有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。二阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度默读一般读物每分钟不少于300字养成边读边考虑的习惯并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联络上下文理解课文中有关词句的内涵体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言增强语感。5、在阅读中进一步学会把握课文主要内容尤其是概括才能理解文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断。6、诵读优秀诗文注意通过诗文的腔调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇段。7、扩展自己的阅读面课外阅读总量不少于25万字。8、学习阅读扩大知识面根据需要搜集信息。9、受到优秀作品的感染和鼓励向往和追求美妙的理想。三习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯有意识地丰富自己的见闻珍视个人的独特感受积累习作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文内容详细感情真实。详略得当。4、能根据表达需要使用常用的标点符号。5、能修改自己的习作并主动与别人交换修改做到语句通顺行款正确书写标准、整洁。6、40分钟能完成不少于400字的习作。四口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论敢于发表自己的意见。3、表达要有条理语气、语调适当。五综合性学习1、筹划简单的校园活动和社会活动对所筹划的主题进展讨论和分析p 。2、初步理解查找资料、运用资料的根本方法。四、教学重难点1、重点：学会把握文章主要内容体会思想感情领会表达方法；抓住重点句段加深理解；主动积累语言运用语言；习作感情真实详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。五、改良教学的措施1、准确把握教学目的。首先要从整体上把握总目的和阶段目的；其次要明确每一专题的学习目的；再次要注意阶段目的之间的衔接与过渡。2、重视引导学生自主、合作、探究学习培养学生的学习才能。3、引导学生自读自悟启发学生独立考虑大胆发表见解并综合运用已有的知识和方法将之运用到如今的学习中去。4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法增强阅读量扩大阅读面进步阅读才能。5、这是小学阶段的最后一个学期了要引导学生及时查漏补缺使听说读写的才能得到进一步进步。6、抓好培优补差工作使优秀生能脱颖而出后进生也有不同程度的进步。六年级下册语文教学方案二一、学生情况分析p 本班如今学生19人其中女生12人男生 7人。总体来看这个班的知识根底处于显的两级分化处于中间位置的学生寥寥无几有近十名学生根底知识不太乐观。班上的局部男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后。根本情况如下：上课时擅长动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的近30%是这个集体的主体力量。他们学习态度端正学习习惯较好团结同学不仅能较好地完成老师布置的任务还能和后进生结对解决他们在学习上的困难但自身的学习主动性还有待加强竞争意识还有待进一步激发。根底较差但要求上进的学生有等他们上课能积极发言认真完成作业态度好但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力在某种程度上还是不可以严格要求自己。二、课标要求：1、学习习惯。1继续掌握正确的读写姿势并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读、背诵的习惯。2继续培养留心观察的习惯；可以有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书并养成习惯。3继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。培养行万里路、读万卷书和在理论中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。可以按笔画顺序正确默写生字可以按字的构造把字书写端正、写匀称。继续学惯用钢笔书写写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、口语交际。能认真听别人讲话听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后用普通话说一段意思完好、连接的话。能就所听所读的内容用普通话答复下列问题做到语句完好意思连接。5、阅读。继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。能联络语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文的大意。继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习的习惯。能阅读程度合适的少年儿童读物理解主要内容。6、作文。能用学过的局部词语造。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序、比拟细致地观察图画和事物写出文从字顺的短文。能修改错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号认识破折号。学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。三、全册教学重难点：重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯是大纲提出的教学目的之一也是本套教材的一项主要目的同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养对学生的一生都大有好处培养学生良好的学习习惯老师有着重要的责任。目前学生已初步养成一些好的习惯如预习的习惯作笔记的习惯WTT的习惯但还需要引导学生长期深化的去坚持还有一些习惯学生做的并不好如读写的姿势。本学期安排的习惯训练-行万里路读万卷书在理论中学会运用无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总之培养新的习惯稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用。积累和运用是进步学生语言才能的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。编选的课文”;语言标准篇幅短小”课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。难点：作文教学：本册作文安排了多种类型的作文训练作为小学阶段的最后一册课本其作文训练面广有深度是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达才能欠佳因此说话为难点之一。少数课文内容的理解感悟有一定的难度还应教给方法的指导以提升学生的阅读才能。指导学生写好行楷字学生初次学写行楷因此有着一定的难度。四、进步教学质量的措施：努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛学习、领会先进的教育理念充分发挥自身优势取长补短努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间尽量减少无关紧要的话进步效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法增进学生之间的交流使学生互相启迪活泼思维活泼课堂气氛增大信息量。加强课外阅读的指导指导学生做好读写笔记使读写的内容更加丰富形式灵敏多加强课外阅读的指导指导学生做好读写笔记。在课文教学中实在做好“读写结合”。改良习作教学尝试在较短的时间内完成习作在课堂上即时反应、修改。注重说话练习创造多种时机使学生得到充分的锻炼。五、奋斗目的本学期继续加强根底知识教学认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作全面进步学生素质力争在毕业会考中保持分会前两名。六年级下册语文教学方案三一、任教班级学生现状分析p 本班学生通过近六年的学习对语文学科的学习比拟感兴趣根底知识掌握比拟扎实平时能主动地进展课外阅读开展一些语文课外理论活动但班级中也有个别学生由于低年级时的根底不扎实以致于如今的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法奠定好良好的语文根底使他们能获得更大的进步。二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习进一步进步分析p 问题、解决问题的才能；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外理论活动培养多方面的语文才能拓宽知识面实在进步学生的语文素养。5、会写简单的记实作文和想像作文。三、教材分析p 本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。每组由”;导读”“课例”;口语交际习作”“ 回忆拓展”四局部组成。课例包括4-5篇课文每篇精读课文后有考虑练习题略读课文前有连接语。朗读是最经常的最重要的阅读训练也是理解课文内容体会思想感情培养语感的根本途径。本册的默读要求重点是加快默读速度和边考虑边读的训练。四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用从精读课文的学习中积累语文学习的方法。2、针对教材中的习作训练开展一些语文课外理论活动提供写作的素材。3、注重课内知识向课外的延伸力争使课内外的知识有机地结合起来。五、作文方案1、认真指导学生每一次习作要注意激发学生对生活的热爱调动学生观察、考虑和练笔的积极性。2、无论是写记实作文还是写想象作文都要鼓励学生自由表达和有创意地表达说真话、实话、心里话表达真情实感。3、根据学生的实际情况灵敏地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。4、鼓励学生写想象中的事物多给他们创造想象的气氛培养他们的想象力。5、认真培养学生的观察才能。学生的观察方法养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式到达举一反三、学以致用。7、加大学生的课外阅读量让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句丰富学生的词汇和语言。8、培养学生自己修改自己作文的才能养成”;观察-构思-提纲-草稿-修改-誊写”的良好的写作习惯。六、主要教学措施1、加强训练方法多样培养学生的良好学习习惯。2、持之以恒不断地加强积累。3、注重理论培养才能。4、在平时的语文教学中加强朗读的训练培养学生的语感从而进步他们的语文理解才能。5、充分发挥学生的积极性和主动性让学生通过自学理解课文内容并在自学理论中逐步进步语文素养。七、教学进度第13周：第一单元第45周：第二单元第67周：第三单元第89周：第四单元第1011周：期中复习期中检测期中分析p 、总结第1213周：第五单元第1415周：第六单元第1617周：第七单元第18周：期终系统复习第 13 页 共 13 页