幼儿园小班数学活动教案三篇.doc

幼儿园小班数学活动教案三篇4、培养幼儿对数字的认识才能。5、积极参与数学活动体验数学活动中的乐趣。活动准备：1、搜集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。2、0-9数字卡假设干套在老师的衣服上贴一套数字。3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字？你最喜欢的、家中最有意义的数字是什么？活动过程：一、出示0-9数字宝宝引发幼儿的兴趣。今天老师穿了一件奇怪的衣服你们看看我的衣服上有什么呀？数字宝宝都有哪些数字宝宝？幼儿说出数字老师贴在黑板上。二、发现、回忆生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进展关于“生活中的数字”的话题知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边你们想不想把他们找出来？”2、鼓励幼儿讲述自己的发现：1你在什么东西上面发现了数字赶快告诉旁边的好朋友。2谁愿意大胆地到前面来把你的发现告诉大家？3、回忆生活中更多的数字老师：原来数字就在我们的身边除了这些小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？幼儿讲述。三、和自己有关的数字介绍自己最喜欢的数字。老师：数字在生活中无处不在和我们小朋友也有很亲密的关系那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？今天把它带来了没有？请几位幼儿给大家介绍一下。四、做数字宝宝玩游戏。老师：数字和我们的关系这么亲密给我们的生活带来了很多方便你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？1、请小朋友帮助把小椅子放到旁边去分男、女两边。2、给每位幼儿发放一个数字贴在头上做数字宝宝。3、请幼儿遵守规那么：音乐开场数字宝宝们可以跟着音乐跳舞音乐停时要求两个数字结合起来只能两个两个手拉手。4、再次游戏四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合加大游戏难度。五、完毕：老师：数字宝宝们你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？幼儿园小班数学活动教案二：饼干宝宝总发动活动目的：1、知道饼干的种类形状很多能按形状对物体进展分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。4、引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：1、饼干圆形、方形饼干的小包装食品盘子5"6个。2、几何图形片假设干小盘子假设干每个盘子里有3"4个几何图形片瓶子娃娃雪碧瓶子制作的瓶娃娃嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的假设干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：1、认认、尝尝饼干。1老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干摸一摸、猜一猜里面是什么东西？2老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？幼儿翻开小包装饼干仔细观察。3请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的有大的有小的；有圆形有方形；有不同颜色；有的上面还有花4老师：闻一闻饼干香不香？尝一尝饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？2、瓶宝宝来作客幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。老师出示瓶宝宝：我们班来了许多得意的瓶宝宝看看这些瓶宝宝有什么地方不一样？引导幼儿观察瓶宝宝发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的还有三角形和正方形的。3、瓶宝宝吃“饼干”按形状分图形片。1观察“饼干”。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是瓶宝宝吃的“饼干”看看有些什么样的“饼干”？幼儿观察、发现“饼干”有圆形的还有三角形和正方形的。2喂瓶宝宝吃“饼干”。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的“饼干”呢？3幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状喂一样形状的“饼干”。幼儿边喂边说：瓶宝宝给你吃“_”饼干。4幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干根据瓶宝宝的嘴巴形状喂其吃相应形状的“饼干”。幼儿把小盘子里各种形状的“饼干”喂完幼儿园小班数学活动教案三：小动物变魔术活动目的：1、在观察、操作中感知各种动物的特点。2、乐意参加操作活动体验成功的快乐。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、范图；各种小动物的拼图。2、幼儿用书人手一本。活动过程：1、观察完好的小动物拼图。老师出示完好的小动物拼图。宝宝们你们看老师带来了什么？你们认识它们吗？引导幼儿跟每个小动物问好。2、小动物变魔术。老师出示小猴子拼图：小朋友们看小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛老师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体成心变掉贴在黑板后。变魔术的游戏可真好玩其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。老师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。呀如今小动物只剩下头了咦他们的身体变到哪里去了呢？请小朋友再闭上眼睛我们再来变魔术把小动物的身体变回来。老师把黑板转过来：瞧小动物的身体变回来了可是到底哪个身体是哪个小动物的我有点搞糊涂了小朋友来帮帮助吧。老师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上并进展集体验证。3、幼儿操作活动1幼儿操作幼儿用书44页请幼儿把动物的头和身体连线。2找找右边的一局部身体是哪个小动物的并连线。4、评价检查自己的操作纸上的作业是否正确。表扬书面整洁的幼儿。第 6 页 共 6 页