四年级下册语文《蝙蝠和雷达》教案.doc

四年级下册语文蝙蝠和雷达教案1.认识7个生字正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.朗读课文能把握课文主要内容理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料进步信息搜集与处理才能。教学重点和难点1.教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的机密是怎样探究出来的。是如何发现了这个谜又是如何解开这个谜的科学家又如何仿生创造而为人类造福的。2.教学难点对蝙蝠利用超生波导飞飞机的雷达导航的工作原理只是文字表述总是比拟抽象宜用电教手段施行直观教学使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。教学准备：蝙蝠、雷达的图片仿生学资料生字卡片教学时间：二课时第一课时教学目的：2.朗读课文能把握课文主要内容。教学过程：一、引入课题(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物那他们之间有什么联络呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、初读课文理解大意1.自读课文排除字词障碍;2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;3.自己默读课文试着说说课文主要讲了什么?4.生反应并要求学生说出归纳的方法5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各局部的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。三、生自主学习1.请学生自读第三自然段找出关联词说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问请练习疑问句的读法。2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表也可以通过在书上作符号的形式找出答案。3.生交流自读情况。4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。5.从“科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密”的这句话中你体会到什么?从哪些词体会到的?是啊科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的机密真不容易费了不少功夫那蝙蝠和雷到达底有什么联络呢?我们下节课继续学习。第二课时教学目的：1.认识7个生字正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联络。3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料进步信息搜集与处理才能。一、合作学习打破重点1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷到达底有什么联络呢?请同学们小组合作学习仔细品读七、八自然段2.小组代表反应交流师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法请生填空。飞机上的雷达就像是蝙蝠的雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的雷达的荧光屏就像是蝙蝠的二、拓展延伸1. 自读全文说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些创造都来自动物的启发?2.阅读资料袋补充交流仿生学的资料。3.根据仿生学自己动手设计一种小创造。三、写生字词1. 认读生字2. 提出难写的字3. 各自说出记字的方法4. 给生字组词5. 抄写生字词。四、总结四年级下册语文蝙蝠和雷达教案(二)教学目的认识7个生字会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。朗读课文把握课文主要内容和要点理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联络激发热爱科学乐于观察和探究的兴趣。搜集并与同学交流有关仿生学的资料进步信息搜集与处理才能。教学重难点1、让学生在阅读中抓住要点准确把握文章的主要内容。2、激发热爱科学乐于观察和探究的兴趣。教学准备老师准备课件;学生搜集有关仿生学的图文资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、创设情境导入新课1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片师：同学们你们认识它们吗?请说一说你对它们的理解。2、师引读：蝙蝠是一种动物雷达是一种探测装置它们之间有什么联络呢?今天我们一起学习一篇新课文蝙蝠和雷达。(板书课题)二、初读课文整体感知1、自由朗读课文两遍难读句子多读几遍标出自然段序号画出生字词读准字音。2、两人一组轮流读课文互相认读生字词。3、出示写有生字词的幻灯片指名开火车从读生字词提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。4、说说课文的主要内容。课文主要讲什么?请大家默读全文用自己的话说一说。指名说老师根据说的情况小结归纳主要内容的方法如：有的同学是抓住课题联络课文归纳的有的同学是把课文各局部意思连起来归纳的。三、填表助学自主阅读指名朗读第三自然段找一找：含有关联词的句子如“即使也”想想说明了什么;文中提出什么疑问?请读出疑问的语气。默读四、五、六自然段填写下表。(表中加黑局部为需填写的内容答案供参考只要学生抓住要点即可语言是否简洁不做重点强调)交流：先在小组再在班上交流填与表格的情况。读读课文同桌互相看图表科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。小结：a.出示句子“科学家经过反复研究终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密”说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联络?下节课我们再来阅读探究这些问题。四、范写生字练写字词老师示范难写的生字如“避、揭”等引导学生注意本课生字大多是左右构造的字左边部首只占三分之一右边占三分之二字要写得匀称整洁。第二课时一、复习旧知导入新课听写本课生词。自我修改错的订正一遍。指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的以及雷达与蝙蝠之间的联络。二、精读课文深化体会课文内容1、自由读七、八自然段想一想上述问题。2、以演促读理解蝙蝠探路的方法。指三名同学表演一生当“蝙蝠”一生当“蝙蝠嘴里发出的超声波”一生当障碍物。3、以画促读理解蝙蝠探路与雷达之间的联络。a.请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。b.填空看图说一说雷达和蝙蝠之间的联络。飞机上的雷达就像是骗幅的( )。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。三、练说积累运用语言1、创设情境：有一群低年级小朋友非常想知道蝙蝠与雷达之间的科学机密今天我们就来当一当“小小讲解员”。如今请大家根据提示读一读课文准备准备吧!讲解要点：a.提出问题飞机在夜里为什么能平安飞行?b.科学家做了三次试验揭开了蝙蝠夜间探路的机密。C.科学家模拟蝙蝠探路的方法给飞机装上了雷达解决了飞机夜间平安飞行的难题。2、同桌互讲再自荐或在全班讲。假如有条件可带学生到学前班(或低年级班)当“小小讲解员”。3、小结评议上台同学的讲解情况主要是表扬与鼓励。4、趣读学做资料卡片指名读课后的“资料袋”理解什么是仿生学老师出示课件(图文并茂)补充介绍 激发学生浓重的阅读与探究兴趣。学生拿出各自所带的课外资料老师下发“资料卡片”指导学生阅读、精选、仿照课后“资料袋”制作自己的资料卡片注意内容要精选自己读得懂的不要长篇大论原文全抄。老师下发的“资料卡片”可设计为：类别 仿生学小资料 搜集人_ 日期_ 编号_展示交流资料卡片：先在全班展示宣读、实物投影展示张贴在“学习园地”或“展示台”中等再各自找小伙伴交流。四、小结全文延伸拓展1、默读全文说说你从本文中受到什么启示?适当交流“我也要从动物身上得到启示设计一个小创造。”2、阅读文后“资料袋”老师出示有关仿生学的图片补充相关文字资料激发学生的好奇心和阅读与探究兴趣。3、检查学生课外搜集关于仿生学的资料有兴趣的话结合综合性学习设计小创造并动手实验。五、布置作业四年级下册语文蝙蝠和雷达教案(三)教学要求：1、弄清飞机夜里平安飞行与蝙蝠飞行的联络。2、练习给课文分段。3、学习本课生字新词练惯用“终于”“清楚”造句。4、朗读课文。教学重点、难点：弄清飞机夜晚平安飞行和蝙蝠飞行之间有什么联络。教具准备：自制软件、鹏博士教学时间：2课时教学过程：第一课时一、提醒课题。蝙蝠是什么?你见过吗?你见过雷达吗?简介蝙蝠、雷达。这两者之间有什么关系呢?二、按要求读课文。1、提出要求：认真阅读课文边读边想看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联络的分别做上记号。2、学生按要求默读课文老师巡视。三、根据提出的要求进展讨论。(一)哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的?(三、四、五、六)1、蝙蝠飞行有什么特点?课文有哪几个句子最能说明蝙蝠飞行的这个特点?2、科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的机密做了几次试验?每次试验是怎么做的?3、这三次试验有什么一样之处?有什么不同之处?4、这三次试验证明了什么?把句子找出来读一读。三次试验为什么能证明这一点?5、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的?把句子找出来读一读。(二)哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达之间的联络的?(二、七)1、指名读第七自然段。2、为什么说给飞机装上雷达是“摹仿蝙蝠探路的方法”?用自己的话说一说。(三)假如把课文分成三段应该怎么分?为什么这样分?第二课时一、练习朗读全文。二、联络全文说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示创造雷达的。先根据自己的体会理讲解再引导学生按课文的表达顺序有条理地完好地说一说。我们要学习科学家这种擅长发现问题、擅长研究问题、擅长从事物中受到启示为人类造福的科学精神。三、练习造句。1、出示课后考虑练习第4题。2、读读句子。3、口头练惯用“终于”“清楚”造句。4、书面造句。四、抄写读读写写中的词语3遍。四年级下册语文蝙蝠和雷达教案(四)【教学目的】1.识记本课生字。2.理解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。3.学会搜集资料整理资料。4.理解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示知道事物之间有着普遍联络激发学生探究科学奥秘的兴趣。【教学过程】一、提醒课题出示课题设疑。1.这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。出示课题：34蝙蝠和雷达读课题2.读了课题你想知道些什么?(1)雷达是什么?大家在预习时都查了资料谁愿意介绍一下?(2)蝙蝠和雷达之间有什么关系?二、初步感知整体阅读。1.读课文边读边想蝙蝠和雷达有什么关系?学生自读课文边读边考虑。2.指名读课文3.学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法创造的。三、深化阅读理解课文内容。既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的那么两者有什么共同点?1.让我们先来看看蝙蝠的探路方法老师引读：蝙蝠可以在夜间飞行还能捕捉飞蛾和蚊子它飞行起来难道它的眼睛特别敏锐能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法并说说理由。出示：蝙蝠无论怎么飞从来没有见过它跟什么东西相撞即使一根极细的电线它也能乖巧地避开。蝙蝠无论怎么飞从来没有见过它跟什么东西相撞。比拟一下这两句句子说说哪一句更好?同桌讨论指名交流(1)蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢?读读课文找到有关句子请用直线划出。“三次不同的试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛它是用嘴和耳朵配合起来的。”(2)科学家们依靠几次试验得到证明让我们一起来看一看。小组学习比拟三次试验的方法完成表格：试验的条件第一次试验：蒙住蝙蝠结果。第二次试验：蒙住蝙蝠结果。第三次试验：蒙住蝙蝠结果。试验得出(3)蝙蝠能在夜间飞行的机密是什么呢?读读课文说一说。(配合图片进展理解)2.让我们来看看雷达是如何工作给飞机导航的。读读课文再来谈一谈。3.你能谈谈它们的共同点了吗?它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。四、归纳总结课外拓展搜集信息。1.人们正是从蝙蝠的身上得到了启发创造了飞机的导航系统。在我们的生活中也有许多从动物身上得到启发从而产生的创造。比方：看到鱼能在水中自由沉浮创造了潜艇。这些被叫做仿生学。2.请你查找有关资料看看人们还有哪些创造和动物有关是从动物身上得到启发的?四年级下册语文尊严教案四年级下册语文自然之道教案四年级下册语文将心比心教案教案设计频道wtt：四年级下册语文教案 四年级下册语文教学方案教案设计频道wtt：四年级下册语文教案 四年级下册语文教学方案第 16 页 共 16 页