五年级数学下册教学计划.doc

五年级数学下册教学方案1"简易方程":本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。修订后的教材有几下几点值得注意的变化。一是以应用等式性质解方程为主同时适当启发学生根据方程特点灵敏进展考虑。二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法逐步进步解方程的才能。2"因数与倍数":这局部内容不仅知识点较多而且存在很多容易混淆的概念和方法历来是小学数学的教学难点之一为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知构造教材注意以学生熟悉的整数乘除法为根底突出知识发生开展的根本线索突出相关知识和方法的逻辑关联有序地展开教学内容。3"分数的意义和性质": 主要由两局部组成第一局部侧重引导学生探究并理解分数的意义详细包括分数的根本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等；第二局部侧重引导学生探究并掌握分数的根本性质详细包括分数的根本性质、约分、 通分和分数的大小比拟等。4"分数加法和减法": 这局部内容主要教学异分母分数加减法以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质所以本单元教材非常注意为学生留出充分的自主探究的空间。5"解决问题的策略": 删除用 "倒推" 策略解决问题教学用"转化"的策略解决问题。转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。学生在此前的各类数学活动中曾经屡次运用这一策略解决问题具有较为丰富的经历和体会。考虑到上述详细学情教材在安排这一内容时一方面注意引导学生联络已有的知识经历感受转化策略的意义和价值尝试从策略角度重建相应的认知构造体会转化的策略可以使问题化繁为简、化难为易、化陌生为熟悉、化未知为从而使原有的相对模糊的认识趋于明晰和明朗使本来相对详细的方法和技巧更具一般意义。2、"图形与几何"领域"图形与几何"领域安排了一个单元即第六单元"圆".本单元教学圆的知识主要有圆的形状特征、圆的周长与面积。作为一种最常见也是最根本的曲线图形圆的内涵是非常丰富的。学生对圆的特征的认识不能仅仅局限于圆的半径、直径以及半径和直径的关系等较为直观的层面还应在不同形式的活动中形成更多、更有价值的感悟。3、"统计与概率"领域"统计与概率"领域安排了1个单元即第二单元"折线统计图".折线统计图是呈现和描绘数据的方法之一而呈现和描绘数据仅是统计活动中的一个环节。学生认识折线统计图的目的不仅仅在于掌握一些知识和技能而更多地在于学会根据问题背景和数据特点选择适宜的呈现方式以及通过不同角度的数据分析p 获得更多有意义的结论从而不断加深对统计活动过程的理解逐步增强数据分析p 观念。4、"综合与理论"领域"综合与理论"领域一共安排了2次活动包括："蒜叶的生长"和"球的反弹高度".蒜叶的生长是结合 "折线统计图" 的认识重新设计的其侧重引导学生围绕蒜叶及其根须的生长情况经历数据的搜集、整理、描绘和分析p 过程进一步感受数据对于发现和提出问题、分析p 和解决问题的意义。球的反弹高度由原实验教材中同名的理论与综合应用改造而成其一方面强化了提出问题、实验探究、获得结论的活动线索引导学生在问题的引领下积极参与活动过程主动开展实验探究；另一方面那么突出了 "回忆反思"的活动环节着力引导学生从不同层面和角度总结活动过程中的收获和体会帮助他们积累活动经历、提升认识程度。5、第八单元是本册教材的"整理与复习".此外修订后的教材删除了找规律单元内容增设探究"积与积的奇偶性"规律的专题活动。教材侧重引导学生通过举例、观察、猜测、验证、归纳、反思等活动探素并发现几个数相加的和或几个数相乘的积的奇偶性规律帮助他们经历由详细到抽象、由特殊到一般的归纳过程感受根本数学思想培养探究学习的兴趣和才能。这样的活动既有利于学生从新的角度丰富对奇数和偶数的认识提升数学考虑的程度；也有利于他们感受数学规律的多样性和兴趣性感受数学知识之间的广泛联络。二、学情分析p ：本年级学生对数学学习的积极性比拟高能从已有的知识和经历出发获取知识抽象思维程度有了一定的开展根底知识掌握结实具备了一定的学习数学的才能。在课堂上能积极主动地参与学习过程具有观察、分析p 、自学、表达、操作等才能。有个别学生根底知识差 上课不认真听讲不能自觉的完成学习任务需要老师催促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生在教学中面向全体学生创设愉快情境教学激发他们的学习动机进入最正确学习的动态。三、教学目的：1、知识技能方面1让学生联络已有的知识经历经历将实际问题抽象成式与方程的过程会解一些简易方程会列方程解答相关实际问题初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程学会求两个数的最大公因数和最小公倍数加深对自然数的特征和互相关系的理解；经历探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程体会数概念的进一步扩展丰富对运算意义的理解形成必要的计算技能。2通过观察、操作、考虑、交流等活动认识圆的特征探究并掌握圆的周长和面积公式进一步积累图形和几何的学习经历获得相关的根底知识和根本技能。3联络统计活动过程认识折线统计图初步掌握用折线统计图描绘数据的方法和特点能按要求完成相关的折线统计图能对折线统计图表示的数据及其变化情况进展简单的分析p 。2、数学考虑方面1在认识等式、方程探究等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中感受方程的思想方法及其价值进一步开展抽象思维培养符号意识感受方程思想的意义和价值。2在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中进一步感知自然数的根本特征加深对自然数互相关系的理解增强数感。3在找一个数的因数和倍数、求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中进一步体会有序考虑的意义和价值培养思维的条理性和严密性。4在认识分数的意义探究分数与除法的关系以及分数加、减计算方法的过程中主动进展观察和操作、比拟和分析p 、抽象和概括学会符合逻辑地表达自己的考虑过程培养初步的合情推理才能。5在探究2、5和3的倍数的特征、分数的根本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中经理有详细到抽象、由特殊到一般的考虑过程开展初步的合情推理才能。6通过阅读"你知道吗"中的内容参与实际调查探究球的反弹高度与下落高度等关系等活动进一步理解有关数学知识的背景体会数学对人类历史开展的作用逐步养成乐于动手、勤于考虑的习惯以及认真严谨、实事求是的品质。四、教学措施：1.认真学习、吃透新教材领会新课程标准精神精心备课。2.实在加强根底知识和根本技能的教学。 1数学根底知识的理解；2处理好根本训练与创造性思维开展及后继学习的关系。3.重视引导学生自主探究培养学生的创新意识与合作学习才能。1本册教材设计了适量探究性和开放性的数学问题给学生提供自主探究的时机和一个比拟充分的考虑空间。培养学生肯于钻研、擅长考虑、勤于动手的科学态度。2老师要关注学生的个体差异尊重学生的创造精神。对学生在探究过程中遇到的问题要适时有效的帮助和引导。4.重视培养学生的应用意识和理论才能。1数学教学应表达"创设情境经历探究交流体验、感悟评价反思应用拓展"的根本过程。2在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等理论活动对这方面的内容不但不能随意删减而且要加强这方面内容安排的密度和强度。5.把握教学要求促进学生开展。1老师要擅长驾驭教材把握知识的重点和难点以及知识间的内在联络根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。 2要注意在直观感知广泛的背景下通过自身体验在分析p 、整理的过程中学习概念不要用死记硬背的方法。 3加强学法指导通过探究、交流、指导、反应、总结的学习过程培养学生学习兴趣进步自学才能。6.改良教学评估方法。1教学评估要有利于学生的开展注重对学生学习过程的考察； 2知识和技能的评估试题类型要多样化； 3评价应表达鼓励的作用。五年级数学下册教学方案新北师大版本册教科书一共安排了8个单元其中数与代数领域有4个单元主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元主要内容为数据的表示和分析p ；除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。一、教材分析p 一数与代数第一单元"分数加减法"理解异分母分数加减法的算理并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序并能正确计算；能把分数化成有限小数也能把有限小数化成分数；能结合实际情境解决简单分数加减法的实际问题。第三单元"分数乘法"结合详细情境在操作活动中探究并理解分数乘、除法的意义；探究并掌握分数乘、除法的计算方法并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题体会数学与生活的亲密联络。第五单元"分数除法"理解倒数的意义会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元"用方程解决问题"在列方程的过程中会分析p 简单实际问题中的数量关系进步用方程解决简单实际问题的才能。由于有两个未知数需要选择设一个未知数为x,再根据两个未知数之间的关系用字母表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程体验数学与日常生活亲密相关进步搜集信息、处理信息和建立模型的才能。二空间与图形第二、四单元"长方体一二"通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其根本特征知道长方体、正方体的展开图；理解体积包括容积的含义；认识体积包括容积单位探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法并能解决简单的实际问题；探究某些不规那么物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中开展动手操作才能和空间观念。第六单元"确定位置"能在详细的情境中用方向和间隔 来表示物体位置；在详细的情境中自建参数系确定位置。三统计与概率第八单元"数据的表示和分析p "学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图根据统计结果做出简单的判断和预测与同伴进展交流。通过实例理解中位数、众数的意义会求一组数据的中位数、众数并解释结果的实际意义。四数学好玩本单元设置了"象征性"长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息激发学生学习数学的兴趣体会数学思想锻炼思维才能积累考虑经历开阔眼界。二、教学目的：1.结合详细情境在操作活动中探究并理解分数加、减、乘、除法的意义；探究并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法并能正确计算；能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题体会数学与生活的亲密联络。2.理解倒数的意义会求一个数的倒数。3.可以正确进展分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。4.通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其根本特征知道长方体、正方体的展开图；理解体积包括容积的含义；认识体积包括容积单位探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法并能解决简单的实际问题；探究某些不规那么物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中开展动手操作才能和空间观念。5.理解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实例进一步理解平均数的意义会求一组数据的平均数并解释结果的实际意义。6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历和方法开展解决问题和运用数学进展考虑的才能；感受数学知识间的互相联络体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中开展数学学习的兴趣和自信心。三、教学重点1. 掌握异分母分数加减的计算方法并能正确计算。2. 能正确进展分数加减混合运算；3. 能正确进展分数和小数的互化；4. 理解长方体和正方体的的几何构造。掌握长方体外表积的计算方法；5. 理解整数与分数乘法的意义理解分数乘分数的意义及其计算方法；6. 理解除数是分数的除法的意义分数除法的计算方法。7. 在方格纸上会用数对确定物体的位置。根据方向和间隔 确定物体位置的方法。8. 掌握解列方程解决问题的解题方法9. 进步复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图才能；理解平均数的意义学会求简单数据的平均数四、教学难点1. 学会异分母分数加减的计算方法；2. 灵敏计算长方体、正方体的外表积；3. 学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联络；4. 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义能形象地描绘这些体积单位实际有多大；5. 学会除数是分数除法的意义；6. 准确理解"南偏东30度"和"东偏南30度"的不同。在详细情境中能根据不同的观察点来判断方向；7. 可以快速地分析p 、找到数量之间的相等关系列出方程；8. 根据统计图提出数学问题和作出简单的判断与推测；理解平均数的意义五、教学时间安排时 间 内 容 课时数第二周至第三周 分数乘法 6第三周至第四周 长方体一 7第五周至第六周 分数除法 7第六周至第七周 长方体二 9第八周 整理复习、期中考试 5第九周至第十周 分数除法 7第十周 确定位置 3第十一周至第十二周 用方程解决问题 4第十三周 数学好玩 4第十四周至第十五周 数据的表示和分析p 7第十六周至第十七周 总复习 5第十八周至期末 期末检测第 14 页 共 14 页