小学一年级《整十数加、减整十数》教案.doc

小学一年级整十数加、减整十数教案教科书第4页得例题第45页“想想做做”的习题。教学目的：1、经历探究整十数加、减整十数计算方法的过程并掌握计算方法。2、在老师和同伴的鼓励下能积极克制数学活动中遇到的困难开展初步的语言表达才能和与人合作、交流的意识感受数学与生活的联络。教学过程：一、创设情景激发兴趣1、谈话：今天老师给你们带来了礼物看！出示实物糖球左手三串右手两串。2、老师举起左手的糖球提问：老师左手拿着多少个糖球你是怎么知道的？右手呢？小结：一串糖球有10个三串糖球就是3个十是30两串糖球是2个十是20。二、自主探究合作交流1、教学例题。提问：看着这些糖球你能提出哪些数学问题？学生可能会提：一共有多少个糖球？左手比右手多多少个？右手比左手少多少个？求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？学生答复老师板书：30+20=？提问：为什么用加法计算？谈话：你想怎样算？可以用学具摆一摆可以结合以前学过的知识来想一想也可以和周围的同学讨论然后说给全班同学听。小组内讨论后组长汇报讨论结果老师板书算式的得数。学生可能会说3个十加2个十得5个十5个十是50也可能会说因为3+2=5所以30+20=50。谈话：我们学习了整十数加整十数板书课题同学们的算法都很好我们的好朋友也来了看看他们是怎么算的？课件显示以下情境图画加声音小萝卜：我是十个十个地数30在数两个十是4050。小蘑菇：3个十加2个十得5个十是50。小辣椒：因为3+2=5所以30+20=50。小结：我们的好朋友算得和大家都一样在以后的计算中你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算。2、教学“试一试”。提问：刚刚我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？老师根据学生的答复板书；30-20=10。提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听。学生可能会说因为3-2=1所以30-20=10；也可能说3个十减2个十是1个就是10。小结：同学们自己动脑考虑并与同学合作学会了一些整十数加、减整十数的计算方法以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种。三、练习稳固应用拓展1、“想想做做”第1题。学生独立列式计算说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的。2、“想想做做”第2题。出示第一组、第二组题让学生按组计算。出示第三组的第1题让学生自己写出相应的第2题。让学生自己出一组这样的题并进展计算。全班交流自己的出题情况。3、“想想做做”第4题。谈话：请大家把书翻到第5页看第4题小鸭子20+20找到了它的妈妈40其他小鸭子找不到妈妈了你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连连好后同桌同学互相检查。4、“想想做做”第5题。谈话：请看第5题我们来做开火车的游戏。仔细看图你知道火车怎么开吗说给大家听听。学生在方框里填数后一人报得数全班学生一起订正。5、课堂作业。“想想做做”第3、6题。四、全课总结这节课同学们积极考虑并与小伙伴讨论学到了很多知识你有哪些收获？说给大家听听。教学后记：以游戏来激发学生的兴趣积极性高.小学一年级整十数加、减整十数教案【2】教学目的：1、运用直观手段帮助学生理解和掌握整十数加、减十数的计算方法并能正确地进展口算。2、创设情景给学生自主探究、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析p 、解决问题的才能。教学重、难点：理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法并能正确地进展口算。教学准备：多媒体课件、小棒等。教学过程：一、创设情景激趣导入。师：春天来了看小燕子也来了。师：公园里百花齐放开满了鲜花我们一起去看看吧！出示主题图师：这些花多漂亮啊我们可不能乱摘哦。这幅图也在我们书本57页请翻开书说一说你看到了什么？生汇报：我看见了许多花。我看见了红花有10盆。数一数我看见了黄花有20盆。你是怎样知道的？我看见了紫花有30盆。你是怎样知道的？2、提醒课题。师：我们看红花10盆、黄花20盆、紫花30盆这些都是什么数？这节课我们就来学习整十数加、减整十数。出示课题齐读一遍二、自主学习探究新知。1、小组合作看图提出数学问题并列式解答。师：看着这幅图你能提出数学问题并列式解决吗？请四人小组合作提出数学问题并一人把算式记录下来再说说你们是怎样算的。小组活动师：谁愿意说一说你们组列了哪些算式？生汇报板书：10+20=30盆师：这个算式解决了什么数学问题呢？生：解决了红花和黄花一共有多少盆？2、探究计算方法。师：10+20=30你是怎样算的？生汇报：数的方法：10、20、30。计算的方法：因为1+2=3所以10+20=30。引导十位上的1加2等于3就是30用十作单位：1个十加2个十是3个十就是30。师：刚刚这几个同学无论用数的方法还是十位上的数加十位上的数的方法其实都是算几个十加几个十。下面请同学们都用几个十加几个十的方法跟你的同桌边摆边说。学生边摆边说之后学生齐说算法老师同步摆小棒。师：还有列了加法算式吗？生：20+30=50。师：这个算式解决了什么数学问题呢？生：解决了黄花和紫花一共有多少盆？师：20+30=50你是怎样算的？请跟你的同桌说一说。让2个学生说算法再让男生或女生齐说师：有列了减法算式吗？生：30-10=20盆。师：这个算式解决了什么数学问题呢？生：解决了还剩多少盆紫花？师：这个算式又是怎样算的？请跟你的同桌边摆边说。生汇报：30-10=20想3个十减去1个十还剩2个十就是20所以30-10=20。请2个学生说算法再课件演示摆小棒。师：除了这个想法还有不同的吗？让有不同想法的学生说一说。让学生直接汇报算式以及答复解决了什么数学问题再让学生挑一个喜欢的算式跟同桌说一说是怎样算的。生汇报算法。3、总结方法与学生质疑。师小结：我们今天学习的整十数加、减整十数可以看成是几个十加、减几个十。师：请同学们看看书本想一想有没有不懂的地方？三、理论运用、开展才能A、根本练习1、书57页的“做一做”师：下面请同学们完成书57页的“做一做”并说一说你是怎样算的。2、练习十第1题师：看小燕子给我们带来了什么？先说图意再计算填结果最后交流算法。40+20=6060-20=40师：看这两个算式你发现了什么？看加算减师：看到40+20=60就想到60-20=40你还能想出另外一个减法算式吗？师：同学们真棒那就把这些墨水送给你们吧！快乐吗？3、练习十第2题师：得到小燕子的墨水我们更要努力学习下面请同学们继续完成第2题完成之后跟你的同桌说一说你发现了什么？先独立完成再同桌之间说一说你发现了什么？小结：几个一加、减几个一是几个一几个十加、减几个十是几个十。4、练习十第3题师：同学们都会算几个一加、减几个一和几个十加、减几个十那第3题的看图列式计算你会做吗？师：请同学们在书本上完成之后跟你的同着说说你是怎样算的。先独立完成说一说怎么算再让学生说不同点。师：这两个“3”加的位置一样吗？师小结：个位的数跟个位的数相加十位的数跟十位的数相加。B、综合练习1、游戏2、判断：师：同学们的表现都很好下面请同学们都来当小老师。3、猜一猜：师：我们来玩猜一猜猜对了图形后面藏的是什么数老师就把这图形送给他。40+=70说想法50-=30100-=80C、拓展练习。师：老师有一道题需要小朋友开动小脑筋想一想：下面下面每个里可以填几十？想一想：下面每个里可以填几十？20+3080-10四、总结。同学们这节课你学会了什么？整十数加、减整十数我们可以看成是几个十加、减几个十。计算时我们要注意个位的数跟个位的数相加十位的数跟十位的数相加。好如今我们看看哪组得的智慧花最多。小学一年级整十数加、减整十数教案【3】教学目的：1、知识数学点：使学生进一步理解加法和减法的含义。使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。2、才能训练点：能纯熟口算100以内整十数加、减整十数。培养学生口头语言表达才能。教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教具学具：小棒、投影片、计算器。教学过程：一、铺垫1、口算：出示口算卡3275=9-4=8-2=5+5=3+5=2、摆小棒计算并表达计算方法。27引导学生说出：27就是2个一加7个一得9个一也就是9所以279二、探究新知1、设疑导入前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法如今题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“2010”。指导学生操作理解2010的计算方法。反应练习第62页“做一做”第1题。让学生自己编几道整十数加整十数的题并表达计算方法算出结果。3、学习整十数减整十数的计算方法教学例1中“3020”。“3020”让学生自己摆小棒讨论计算方法并算出结果。反应练习。第48页第2题。三、全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。小学一年级整十数加、减整十数教案【4】教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学一年级下册第六单元第一课时整十数加、减整十数。学情分析p ：在学习了整十数加一位数和相应的减法的根底上来学习整十数加减整十数应该很容易。学生们都能准确计算整十数加一位数和相应的减法在学习整十数加、减整十数时因学生年纪太小在探究计算方法上应适时、适当给予启发和引导。个别学生可以积极考虑、主动提问要鼓励每一个学生在动手理论中独立考虑会与同伴合作交流进步他们的计算和动手才能。教学分析p ：师呈现主题图后让生讲主题图展现的场景回忆自己身边是否有类似情境教育生用数学的目光对待身边的问题。结合教材提供的情景图让学生说说从图中知道了什么能发现并提出哪些数学问题。教学目的 ：1 、引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法；2 、培养学生对知识的迁移、类推、计算和动手才能；3 、培养学生自主探究的学习习惯激发学习兴趣。教学重、难点：、整十数加减整十数的口算方法和原理。教具、学具准备课件等教学过程一、复习1、口算：32 75= 9-4=8-2= 5+5= 3+5=2、填空：1个十是 2个十是 30里有 个十4个十和3个一组成 56里有 个十和 个一。老师：小朋友们说得得好这是我们已经学过的100以内知识利用这些知识这节课我们要学习新本领整十数加、减、整十数板题二、探究新知一、整十数加整十数1、出示数学书p62例1的主题图师：从这幅图上你能看到什么？2、学生汇报：左边有10本书右边有20本书。3、提出问题师：你能提出什么数学问题？老师板书问题一共有几本书？4、怎样列式呢？10+20=？你是怎样想的？同位两人说一说。5、信息反应全班交流。a数的方法：10、20、30。b计算的方法：因为1+23所以10+2030。c数的组成：10和20组成30。d用十作单位：10里面有1个1020里面有2个10加起来一共是3个10也就是30。e摆小棒：先摆一捆小棒再摆两捆小棒一共是3捆小棒所以10+2030。同学们想出了这么多方法真了不起！那么我们算出的结果对吗？请一位同学用摆小棒的方法来验证一下。6、请同学们用自己喜欢的方法来解决另外几个数学问题。10+30= 20+30= 10+20+30=二整十数减整十数1、观察情景图你还能提出什么问题？怎样列式？30-20=？同桌交流算法2、汇报计算方法？3、你能出几道这样的减法算式让大家试试吗？从中挑选两三道说说算理。小结：刚刚我们学了整十数加减整十数大家想出了多种算法口算时用自己喜欢而且简便的方法就行。三、稳固应用1、P62做一做 1、说得数2、比照练习说出你发现了什么？3+2 5+4 6-4 7-330+20 50+40 60-40 70-30四、课堂小结通过今天的学习你学会了什么新本领？学生自由发言小学一年级整十数加、减整十数教案【5】一、教学内容：教材P62、63例1做一做。二、教学目的：1、引导学生理解和掌握整十数加、减的计算方法。2、培养学生对知识的迁移类推才能、计算才能和动手才能。3、养成学生自主探究的良好学习习惯激发学生学习兴趣。三、重、难点：1、理解整十数加、减计算的算理。2、掌握整十数加、减的计算方法。四、教具准备：课件。五、教学过程：一、复习引入说一说1、口算3+4= 7-3= 5-4=7+2= 9-5= 2+5=2、口答140里面有几个十？ 70里面有几个十？25个十是多少？ 8个十是多少？二、探究新知1、导入谈话。出示P62的图今天老师抱来一些书如今就发给大家。任选两个代表上来领书兰兰领了10本强强领了20本他们一共领了多少本？该怎样计算？师展示过程生：用加法计算。师：对！今天我们开场学习100以内的加法和减法首先学习整十数加、减整十数。板书课题：整十数加、减整十数2、例11整十数加整十数师：要求“兰兰和强强一共领了多少本”怎样列式？ 生：10+20引导学生进展口算的考虑过程10是几个十？ 20是几个十？1个十加2个十合起来是多少？板书：10+20=30本强调“单位”小结：口算“10+20”得多少分两步想：先想10里面有几个十？20里面有几个十？再想1个十加2个十得几个十就是几十。3、练一练。说一说你是怎样计算的。40+20= 30+20= 40+50= 40+40=做一做第二题的前四个。2整十数减整十数1、师：先摆杂志书30本兰兰领走了10本。想一想领走了10本该怎样表示？如今还剩下几本？怎样列式计算？30-10师：得数是多少？说一说你是怎样想的？30是3个十10是一个十3个十减一个十得2个十2个十是20。板书：30-10=20本总结：分两步想：先想30里面有几个十？10里面有几个十？再想3个十减1个十得几个十 就是几十。2、做一做。说一说你是怎样计算的。做一做的1、2剩余的题。三游戏闯关：第一关：30+40 想：3个十加4个十是 个十。70-40 想：7个十减4个十是 个十。10+ =70 90- =50第二关：我是小小神算手。20+50= 20+30=70-50= 20+60=10+30+40= 90-40-30=第三关：摘苹果。四小结：通过这节课的学习整十数加、减的计算方法就是把几个十和几个十相加或相减。根据几加或减几得几推出几十加或减几十得几十。五作业。练习十四1、2、3、5一年级下册数学十几减9教案小学一年级两位数减一位数退位教案一年级下册数学数的顺序、比拟大小教案小学一年级两位数减两位数 不退位减教案第 20 页 共 20 页