音乐课教学反思.doc

音乐课教学反思为了实现这一目的和推进新课程改革我认为在教学中要使学生先对音乐产生浓重的兴趣感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样学生才会逐渐喜欢音乐从而才能对音乐有更深一步的理解。要积极引导学生从而使学生不仅做到如今受益而且做到终身受益。因此在音乐课教学上我会从以下两个方面对学生进展教育和培养：1、根据音乐教室现有的乐器通过音乐欣赏的形式让学生认识和理解各种乐器并且让学生参与其中亲身理论讲解各种乐器根本的演奏方法这样一来学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓重的兴趣。从而进步学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式激发学生学习音乐的兴趣和爱好活泼空气在紧张的文化课学习之余可调节情绪有利于其他课的学习。二、用多种方法努力进步学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点配合新课程改革在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进展音乐教学激发学生兴趣进步课堂效率详细为：1、在音乐欣赏课上有些乐曲可以利用学校现有的乐器结合大纲要求给学生示范演奏改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法使学生在欣赏的同时既开拓了视野有进步审美才能。2、在音乐理论知识的教学方面为防止单纯学理论的枯燥利用情境联想教学让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习通过模拟动物叫声的长短来区分不同的音符这样一来学生会比拟容易掌握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品让学生进一步理解和感受音乐。4、课堂上让学生上台演唱培养他们的参与、理论才能学生情绪高涨使音乐课上得更加生动活泼。下面就真善美的小世界一课谈一下我的想法。(一)、利用熟悉的歌曲欣赏激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中为了防止音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等老师用”;听音乐式步步深化导引学生进展学习让学生的思维随着“真善美”这根主线进展和开展在学习过程中又充分采用鼓励性学习方法使教学环环相扣紧凑而不散乱整个教学过程显得较为科学合理使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美并觉得学习也是一种乐趣。(二)、开展器乐、歌词创编活动丰富课堂教学培养创新意识。音乐课教学反思(二) 音乐是艺术而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学那么是指运用教育教学的有关理论对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进展科学的分析p 和考虑从中归纳出成败得失为不断优化后续教学提供重要的条件。因为汲取教训能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目的的设计、达成;教学策略的合理、优化才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改良后续教学的积极作用实在进步课堂教学的效能不断进步学生的音乐感受力和音乐审美才能。所以每学期对自己的一次教学反思是很有必要的。那么音乐教学应该从那些方面进展反思反思后又该如何进步自己的教学才能呢?一、把握学生心理特征从而对课堂纪律进展调控。情况：在低年级的音乐课堂上前几非常钟同学们的配合还是相当不错但是很快课堂就出现难以整理的”;热闹”。反思：本学期我主要是从事低年级的教学。记得在第一节音乐课的时候因为我并没有很好理解6-8岁儿童的心理特征在上课前15分钟还没有进入主题使课堂出现闹哄哄的情况当时我只会发脾气所以最后使得学生和老师也出现比拟僵的情况。这样一来学生对老师的好感也消失同时也影响到老师的教学质量。后来我查阅了相关书籍知道6-8岁儿童的心理特征他们都是集中力时间比拟短因此必须把握好课堂的前15分钟进步课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整我通常把师生问候练声及复习前一首曲目的时间把握在前5分钟。通过简短的导入然后直奔主题这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣对于低年级的学生他们对于动画视频导入故事导入或者聊天的方式导入都是相当感兴趣。因此说把握好学生的心理特征课堂的效率已经可以进步一半。二、用先唱歌后识谱的方法强化听觉。情况：学生们对于唱谱从来不感兴趣反而感觉到乏味。刚开场我对这情况并没有摸着头脑还以为是他们偷懒。反思：音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用审美主体对于音乐的各种听觉感受才能是审美才能的根底。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌通常情况下针对有一定识谱才能的学生使用这种教学方式可起到良好的效果。但是我却发现其实很多同学对简谱并没有理解假如采取先识谱后唱歌的方式进展学习不但学生没有对该曲目起到兴趣也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善在教唱新歌前我首先让学生欣赏以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动使学生对音乐有了听觉上的印象为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌在不知不觉中解决了歌谱中的难点使学生在识谱时降低难度让学生感觉识谱并不太难从而增强其自信心加深对音乐的热爱。三、坚持以学生为主体增强学生的学习自主才能。情况：只是我一味地在讲根本没有留意到学生终究明白了没有。反思：音乐教学作为素质教育的重要内容必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和形式使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地承受教育。老师应当更新观念在教学中做到以学生为主体。为此老师如何更新观念转变思路显得尤其重要这样老师必须进步自身的提问方式通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。比方：音乐课本经常出现的创编歌词这是一个很好锻炼学生自主才能的练习。它要求学生通过本身的歌词再通过自己的考虑去再出别的有意思的歌词套到歌曲里面。每当学生们唱起自己编创的歌词也显得特别兴奋。因此在音乐课上老师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。四、让乐器和舞蹈走进课堂。情况：每逢课上接触到乐器或者舞蹈学生们都非常感兴趣但却是老跟不上节奏。反思：乐器和舞蹈在课堂的恰当运用是可以把课堂的气氛变得最活泼。而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学他们会觉得学习节奏是一大难点假如只是简简单单叫他们跟着老师来拍掌这样枯燥的学习是很难调动学生的积极性。因此在某些节奏性强的歌曲中我会尝试多用乐器来在辅导先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏并强调嘴和手要一致。然后我再作乐器示范最后每组学生中挑选几位出来表演。通过他们的表演和我的引导下面的学生很明晰看到台上哪位学生打的是正确那些是错误的。反复地练习多几遍学生便很快把节奏和乐器配合起来。而且这样学习节奏会让他们感到兴趣性增强了学习起来就变得简单。而在某些民族歌曲的学习中我就会简单介绍该民族的舞蹈手型或脚位也上按照乐器的方式进展这样学生就很容易跟着歌曲跳动起来。所以“他山之石可以攻玉。”自我反思都是建立在自身的根底上。而许多事情都是旁观者清所以应该多观摩其他老师的课学习他们的教学理念教学形式管理班集体的才能等等。并反思自己假如这课是自己上又将会是如何有什么一样与不同。这是帮助自己在教学道路成长的一种肥料。在这学期里我收获了很多。音乐课上并不是简单的弹唱跳。它想一个工程先要规划好如何去建造然后去架一个框架再从每个细节去着手这样才可以使得它变得结实。作为一名小学老师责任重大要擅长经常总结经历与缺乏认真上好每一节课!音乐课教学反思(三) 一个学期即将过去,回忆前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深。作为一名音乐老师虽然音乐课并不涉及到升学考试但作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量也是极为重要的。随着学生学业的加重音乐课在他们的眼中是副科是学与不学都无关紧要的课程。所以在平时的教学中很多音乐知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音乐老师提出了新的课题如何更好的去设计一堂音乐课才能对学消费生较大的吸引力从而充分调动学生的学习兴趣和参与热情到达课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、安康快乐为本的教标。一、学习教学大纲明确教学目的。作为音乐老师首先应该明确音乐教育以审美教育为核心在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生要以音乐中丰富的情感来陶冶学生进而使学生逐步形成安康的音乐审美才能。为了实现这一目的在教学中我引导.学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反响积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美从而使学生不仅做到如今受益而且做到终身受益。因此在音乐课起始课上我就从以下几个方面对学生进展教育、引导：1、通过音乐教学进步学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学激发学生学习音乐的兴趣和爱好活泼课堂气氛在紧张的文化课学习之余可调节情绪有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培养学生参与和理论才能。欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等)培养学生热爱祖国文化传统情感。二、采用多种方法努力进步学生的学习兴趣。1.针对学生的特点在使用音乐新教材的同时想方设法找资料充实课堂激发学生兴趣进步课堂效率开拓视野、进步审美才能。2、对乐理知识的教学从根底抓起每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调逐步进步学生的识谱才能。虽然局部同学有困难但从一个学期教下来学生的进步还是较快的。3、利用多媒体、音响等设备向学生介绍一些民歌、名曲作为补充教学内容。指导学生边听音乐、边哼歌谱反复练习学生识谱才能有明显进步。由于强调了”;响”(声音响亮)、“准”(唱准音调)、”;美”(优美动听)三个字学生积极响应从理论看收效较大。4、课内让学生上台演唱培养他们的参与、理论才能学生情绪高涨使音乐课上得更加生动活泼。当然如何调动每一个学生的学习积极性今后还须努力.孩子们需要美追求美那么我希望音乐课能给他们提供一个空间让他们踏上寻找美感受美的道路。在我的课堂教学中孩子们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵。音乐课教学反思(四) 每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也可以找到他们精神与心灵的乐园怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华音乐课是学生们最喜欢上的课他们热衷于流行歌曲、歌星影星相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不一定合适每一个地区的学校实用.但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题这就需要我们做深一步的讨论和反思。一、课堂音乐教学重点教什么音乐课不单纯是唱歌课但仅唱会歌曲的多如何唱好歌曲的少。他们在课堂的相当一局部时间里专学唱歌长久以来学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味那当然会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。器乐课也不是单纯的技能课枯燥乏味、机械训练的多兴趣激发、情感抒发的少。这样做可能在外表上或许在一段时间里一局部学生会有一些效果但却有可能因此而削弱了绝大局部学生对音乐的兴趣和爱好甚至磨灭。欣赏课并非文学课。有些老师的欣赏课语言文字讲解的多要学生用心聆听的少;把自己对音乐的理解倾其所有非讲个清清楚楚不可的多留给学生去考虑、去领悟、用音乐去激发想象的少;用语言表达的多用情感体验的少。因这样的结果只会是学生的音乐作品积累少对音乐的感悟浅薄最终是对音乐课没了热情。二、课堂音乐教学中要掌握好定位音乐课以老师为中心的多突出学生的主体地位的少。在我们的音乐课里很多老师不管学生学得如何只顾按照已设计好的环节进展教学而无视了课堂突发临时应变等。这是一个不平等的教与受的关系从未把学生作为教育的主体从来只把学生当成知识的承受器。总之如今的音乐课堂仍需要我们广阔的音乐老师不断的学习和反思才能使我们的音乐教育不断完善和开展。音乐课教学反思(五) 一个学期即将过去,回忆前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深.作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一个必不可少的因素,课的质量,也是极为重要的.随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程.所以,在平时的教学中,很多乐理知识都不能被很好地运用起来.这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学消费生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习积极性和参与热情,到达课堂所追求的展示音乐魅力,愉悦学生身心,安康快乐为本的教标.一、学习教学大纲,明确教学目的.作为音乐老师,首先应该明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成安康的音乐审美才能.为了实现这一目的,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反响,要积极引导学生感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到如今受益,而且做到终身受益.因此在音乐课起始课上,我就从以下几个方面对学生进展教育,强调:1、通过音乐教学,进步学生的音乐审美观念和审美情趣;2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活泼空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习;3、在音乐课堂上培养学生参与和理论才能.欣赏我国优秀的民间音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培养学生热爱祖国文化传统情感.二、采用多种方法,努力进步学生的学习兴趣.针对本校学生音乐根底差的特点,在使用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补根底,激发学生兴趣,进步课堂效率,详细为:1、教材程度深,在课堂上安排一定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,学生以欣赏为主,到达开拓视野,进步审美才能的目的.2、对乐理知识的教学,从根底抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步进步学生的识谱才能.虽然大局部同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的.3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱才能有明显进步.由于强调了“响”(声音响亮),“准”(唱准音调),“美”(优美动听)三个字,学生积极响应,从理论看,收效较大.4、课内让学生上台演唱,培养他们的参与,理论才能,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活泼.当然,如何调动每一个学生的学习积极性,今后还须努力.孩子们需要美,追求美,那么我希望音乐课能给他们提供一个空间,让他们踏上寻找美,感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是开心的!快乐的!只要我们多花些心思,我相信孩子们就会从中得到快乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵.wtt精心阅读：教学反思 期中教学检查总结 期末教学工作总结 第 13 页 共 13 页