《写作》（1）课程教学大纲.doc

写作写作 （1）课程教学大纲课程名称：写作（1）课程代码：151704709学分/学时：3 学分/48 学时（其中理论 16 学时、实验 32 学时、上机 学时）开课学期：1适用专业：汉语言文学专业先修课程：后续课程： 课程负责人：王国巍、王万洪开课单位： 人文学院一、课程性质和教学目标课程性质：课程性质：学科基础核心课教学目标：教学目标： a）写作课是高等院校汉语言文学专业的一门学科必修课程，它系统讲授写作理论知识，并进行不同文体写作的实际训练，旨在提高学生的写作素质、写作能力。b）使学生掌握汉语写作学的基本理论、基本知识，为今后从事各种文体的写作以及中小学写作的教学与研究打下坚实的基础。二、课程教学内容及学时分配序 号教学内容时数实验名称时数1概论2写作经验具体交流22第一章 写作素养1对联写作33写作习惯的重要性1写日记一则24阅读习惯的养成1读书笔记一则25创作论1莫言白狗秋千架讨论 式学习36莫言写作的成功经验1观看文学作品视频27半期作业及范文选评1分组讨论28第二章 写作主体能力1半命题强化写作训练与学 生自由批改交流29选材炼意1小组作文互改310文章布局（以莫言作品 为例）1课堂讨论安娜·卡列宁 娜211语言的重要性1作文互评312修改完善1完成教材作业题313文章体式1自由创作与点评314课堂答疑指导2三、教学方法 运用多媒体、视频资料，并紧密结合学生习作和优秀例文，教师讲授理论，学生具体实践写作，大量选评和修改指导学生例文。四、考核及成绩评定方式1、课程教学 评价环节评估培养要求作业一加强写作基本理论知识的掌握作业二实现学生对不同文体的写作实际训练作业三提高学生的写作素质平时成绩（共计100 分）作业四 提高学生的写作能力试题1、2、3掌握写作理论的基本知识期末考试（100分）试题4、5各种文体的写作能力2、课程设计 教学基本要求项教学基本要求项考核形式考核形式占总成绩的比例占总成绩的比例实验（写作练习）笔试30%期末考试笔试70%五、附课程教学目标-培养要求关系表培养要求教学目标提高写作素质具有较高的写作水平中小学写作的教学与研究打下坚实的基础。掌握写作理论理论与实际相结合写作能力六、参考教材及学习资源1 段轩如，写作学教程（第四版） ，中国人民大学出版社，2014 年2 马正平，高等写作学教程系列（1-7） ，中国人民大学出版社，2002-2003 年3 朱伯石，写作概论，湖北教育出版社，1983 年4 谢亚非，写作，华东师范大学出版社,2004 年5 吕作飞，写作辞典，江西人民出版社，1983 年6 周胜林，高级新闻写作，复旦大学出版社，1997 年7 张元忠，最新应用文写作，华中科技大学出版社，2001 年8 董小玉，现代写作教程，高等教育出版社，2000 年9 郜文斌，公务员应用写作，中国人民大学出版社，1997 年10（美）s.阿瑞提，创造的秘密，辽宁人民出版社，1987 年11http:/www.crup.com.cn/rw12http:/chuangyixiezuo.diandian.com13http:/www.zggwyjw.org