《校园交响乐》PPT课件精选.ppt

西师大版西师大版 四年级语文四年级语文 下册下册 第一单元第一单元学习目标学习目标1.1.有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对校园的热爱、赞美。者对校园的热爱、赞美。2.2.揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，揣摩作者的写作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖国语言文字的魅力。感受祖国语言文字的魅力。 交响乐有单乐章的、也有多乐章的，交响乐有单乐章的、也有多乐章的，校园交响乐是由几个乐章组成？它们分校园交响乐是由几个乐章组成？它们分别指什么呢？别指什么呢？ 为什么要用这样的比喻？你心中有什么为什么要用这样的比喻？你心中有什么疑问？说一说。疑问？说一说。 （1 1）为什么把教室比作蜂巢？）为什么把教室比作蜂巢？ （2 2）蜂巢是用来干什么的？）蜂巢是用来干什么的？ （3 3）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎）同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢？样学习的呢？ 教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美，还蕴藏了孜孜以求的内在美。同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜，所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢。 如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐乐曲，那么鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢？你是从哪些词句体会到的？以小曲呢？你是从哪些词句体会到的？以小组为单位读一读。组为单位读一读。 鸟岛，是一曲欢乐的、充满温暖的、充实着幸福的乐章。 “飞翔的、流动的身影飞翔的、流动的身影” 这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些这句话把什么比喻成什么？你觉得哪些词用得好？从这些词你体会到了什么？词用得好？从这些词你体会到了什么？ 这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪这么美的风姿、这么快乐的欢笑，哪个同学来读一读。闭上眼睛边听边想你仿个同学来读一读。闭上眼睛边听边想你仿佛看到了什么？仿佛听到了些什么？佛看到了什么？仿佛听到了些什么？ （联系生活实际交流）（联系生活实际交流） 是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和是啊！同学们，在这美丽的鸟岛，和同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心同学们同浴着阳光，共享着欢乐，你们心中有什么样的感受呢？中有什么样的感受呢？ 同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛同学们，你们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，你勤的园丁。通过刚才的小组交流学习，你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说，们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢？说一说，你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到你读懂了什么？从哪些句子或词语体会到的？的？ 回顾我们学习的整篇文章，你们能体回顾我们学习的整篇文章，你们能体会到作者什么样的思想感情呢？会到作者什么样的思想感情呢？ 今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充奏的，它演绎的是那充满生机与活力，充满着浓浓的师生情的校园生活。满着浓浓的师生情的校园生活。 拓展实践拓展实践 同学们，其实，在我们的家庭里、同学们，其实，在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐，课后你们仿照课一曲动听的交响乐，课后你们仿照课文写一写吧。文写一写吧。