《蝴蝶的家》PPT课件精选.ppt

蝴蝶的家蝴蝶的家学习目标：学习目标：1、正确识读生字词，掌握多音字、正确识读生字词，掌握多音字“雀雀”，根据根据上下文理解上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污躲避、震撼、轻盈、玷污”等等词的意思；词的意思；2、初读课文，整体感知。、初读课文，整体感知。3、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担心的、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担心的急切心情。急切心情。学习提示：学习提示：自读课文，要求：自读课文，要求：（1）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法，）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法，并能口头组词。并能口头组词。（ 2）、小组内交流）、小组内交流“躲避、震撼、喧嚷、轻盈、躲避、震撼、喧嚷、轻盈、玷污玷污”等词语的意思，可联系上下文或借助工具等词语的意思，可联系上下文或借助工具书理解。书理解。（3）、还有哪些不理解的词语，作上标记，）、还有哪些不理解的词语，作上标记，展示时请教其他同学。展示时请教其他同学。（4）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？ 躲避躲避 低沉低沉 吼叫吼叫 震撼震撼 喧嚷喧嚷 轻盈轻盈 素洁素洁 玷污玷污 柔弱柔弱 屋宇屋宇 水珠滚坠水珠滚坠 湿漉漉湿漉漉 也未可知也未可知 翻转不定翻转不定 麻麻雀雀 家家雀雀儿儿 炊烟炊烟 屋檐屋檐 从课文中的哪些语句能感受到作者为蝴蝶着急、担心呢？请同学们细读课文，用心体会，用笔画出有关的语句，并简单写出自己的感受。 我常想：下大雨的时候，青鸟、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我常想：下大雨的时候，青鸟、我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，黑，雷、电、雨、风，吼叫吼叫着，着，震撼震撼着，雨点密集地着，雨点密集地喧嚷喧嚷着，风将银色的着，风将银色的雨幕雨幕斜挂起来斜挂起来,世界世界几乎几乎都被冲洗遍了，都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 它们的身体是那样轻盈，载不动它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那一个水点；它们身上的彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上样素洁，一点儿水都不能玷污上的；它们是那样的柔弱，比一片的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？的风雨呢？轻盈轻盈 素洁素洁 柔弱柔弱 这样轻盈、素洁、柔弱的蝴蝶，在这样猛烈的风雨中，会遇到哪些危险呢？谁来想象一下啊？ 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了 。 一个女孩儿对我一个女孩儿对我说：说：“雨后，蝴蝶就雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。一定是这样的。”拓展延伸：拓展延伸： 雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴雨中的蝴蝶是那么让人牵挂，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，蝶的家到底在哪里呢？张开你想象的翅膀，让我们也来找一找。让我们也来找一找。1、整理笔记：作者是个怎样的孩子？、整理笔记：作者是个怎样的孩子？细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写细细品味第一段，运用拟人的修辞方法，你也来仿写一段的下雨的情景吧！一段的下雨的情景吧！作业： 2、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中、蝴蝶的家到底在哪里，课下同学们可以到大自然中去探索，去观察；还可以到课外书中、到网上去查阅；也去探索，去观察；还可以到课外书中、到网上去查阅；也可以像小作者一样去请教他人可以像小作者一样去请教他人继续你探寻的脚步，为继续你探寻的脚步，为蝴蝶找一个美丽而香甜的家吧！蝴蝶找一个美丽而香甜的家吧！ 每年的10月14日是世界动物日