《轴对称图形》图形的变换PPT课件最新.ppt

知识目标知识目标 初步认识轴对称图形，知道轴对称初步认识轴对称图形，知道轴对称的含义。的含义。 会判断哪些图形是轴对称图形，能会判断哪些图形是轴对称图形，能找出轴对称图形的对称轴。找出轴对称图形的对称轴。能力目标能力目标 培养学生动手操作能力、分析推理能力和培养学生动手操作能力、分析推理能力和语言表达能力。语言表达能力。 培养学生对信息进行采集、筛选、整理的培养学生对信息进行采集、筛选、整理的基本能力，以及利用现代信息技术手段对基本能力，以及利用现代信息技术手段对信息进行呈现和发布的能力。信息进行呈现和发布的能力。教学过程教学过程 情景导入 明确学习方法 “自学探究”内容、步骤 “网上学习”内容、方法 检测内容、方法情景导入情景导入 实物投影配合实物投影配合“猜一猜猜一猜”游戏情景导入，激发游戏情景导入，激发学生很快进入积极的学习情感状态。初步感知学生很快进入积极的学习情感状态。初步感知轴对称图形的外部特点，并形成一定的表象轴对称图形的外部特点，并形成一定的表象。 明确学习方法明确学习方法 本课本课借助网络优势，以学习者为中心，在网借助网络优势，以学习者为中心，在网络环境中主动探索，主动发现，主动构建知识络环境中主动探索，主动发现，主动构建知识意义，通过自主学习完成学习目标。意义，通过自主学习完成学习目标。“自学探究自学探究”内容、步骤内容、步骤 创设有助于学生自主探究的情境，让学生有助于学生自主探究的情境，让学生让学生让学生折一折，画一画，剪一剪。轴对称图形的含义在折一折，画一画，剪一剪。轴对称图形的含义在富有创意的制作过程中水到渠成。富有创意的制作过程中水到渠成。通过研究，经通过研究，经历信息的提取、分析、归纳、总结、交流的过程，历信息的提取、分析、归纳、总结、交流的过程，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 自制小衣服，操作明理。 找找生活中的轴对称图形。 小博士研究所学生自己创作的小衣服推理游戏 提示提示提示剪一刀 提示提示提示提示检测内容、方法检测内容、方法 本课本课检测安排检测安排A卷和卷和B卷，学生卷，学生在线测在线测试，当场提交，由计算机给予评判，学生除了试，当场提交，由计算机给予评判，学生除了可及时了解自己的知识掌握与否、掌握好坏、可及时了解自己的知识掌握与否、掌握好坏、熟练程度，实现学生最及时的自我反馈外，还熟练程度，实现学生最及时的自我反馈外，还可以通过网络，了解全班其他同学达到的练习可以通过网络，了解全班其他同学达到的练习层次和成绩情况，相互激励、促进。教师也可层次和成绩情况，相互激励、促进。教师也可及时统计本班测试成绩，根据测试情况调整教及时统计本班测试成绩，根据测试情况调整教学，及时补差。充分发挥了网络的交互优势。学，及时补差。充分发挥了网络的交互优势。 生活创作生活创作 数学知识源于生活又应用于生活，用学数学知识源于生活又应用于生活，用学到的数学知识创造生活中的美。体会到的数学知识创造生活中的美。体会“学数学学数学用数学用数学”思想，培养创新能力和实践能力。思想，培养创新能力和实践能力。 画一画（利用画图功能在画板上画一幅轴对称图形） 剪窗花（应用所学的轴对称知识剪窗花装饰班级）学生作品（一）学生作品（二）学生作品（二）