《滑轮》机械和功PPT课件范文.pptx

第九章第九章 机械和功机械和功滑滑 轮轮 使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力组，使其既可以改变力的方向，又能省力?思思 考考把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。方案画出来。 探究实验：探究滑轮组的特点探究实验：探究滑轮组的特点一、滑轮组一、滑轮组PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件： 探究实验：探究滑轮组的特点探究实验：探究滑轮组的特点一、滑轮组一、滑轮组图图9-14图图9-17图图9-18不同滑轮组的工作特点不同滑轮组的工作特点实验实验次数次数操作操作重物移动重物移动的距离的距离/m拉力作用拉力作用点移动的点移动的距离距离/m拉力的方拉力的方向向弹簧测力弹簧测力计的示数计的示数/N1用弹簧测力计直用弹簧测力计直接提升物体（图接提升物体（图9-14）2用弹簧测力计通用弹簧测力计通过第一种滑轮组过第一种滑轮组合提升物体（图合提升物体（图9-17）3用弹簧测力计通用弹簧测力计通过第二种滑轮组过第二种滑轮组合提升物体（图合提升物体（图9-18）分析实验结果分析实验结果 比较比较1、2实验，使用滑轮组时实验，使用滑轮组时弹簧测力计的拉力大小是物重的弹簧测力计的拉力大小是物重的1/2。 比较比较1、3实验，使用滑轮组时实验，使用滑轮组时弹簧测力计的拉力大小是物重的弹簧测力计的拉力大小是物重的1/3。G G F F 2 段绳子承担段绳子承担F =(1/2)G3 段绳子承担段绳子承担F =(1/3)G交流讨论交流讨论 为什么图为什么图9-17和图和图9-18中用中用的是同样的滑轮组成的滑轮组的是同样的滑轮组成的滑轮组而弹簧测力计的示数会不同呢？而弹簧测力计的示数会不同呢？ 拉力拉力 F 的大小的大小与吊起与吊起动滑轮动滑轮的绳子段数的绳子段数 n 有有关。关。动滑轮动滑轮被几段绳子吊起被几段绳子吊起，所用的力就是，所用的力就是物重物重的几分之一即的几分之一即:F = 1nG 拉力拉力 F(绳子自由端绳子自由端)移动距离移动距离 s 是物体上升高是物体上升高度度 h 的的 n 倍，即倍，即: s = nh小结小结6 段绳子承担段绳子承担 F =(1/6)GFG 实例展示实例展示FG 7 段绳子承担段绳子承担 F =(1/7)GF 18 段绳子承担段绳子承担 F =(1/18)G实际应用中的滑轮实际应用中的滑轮汽车起重机汽车起重机1. 在右图所示的滑轮组中在右图所示的滑轮组中: (a)若动滑轮重若动滑轮重 G轮轮 不计，拉力不计，拉力 F 是多少是多少?F =15G物物 (b)若动滑轮重若动滑轮重 G轮轮 不能忽略，那么不能忽略，那么图中的拉力图中的拉力 F 应等于多少应等于多少?F =15(G物物G轮轮)F G轮轮 G物物 例题例题 2. 如图所示，物体如图所示，物体 A 重为重为 100 N，挂重物的钩子，挂重物的钩子承受的拉力是承受的拉力是 _ N。人匀速拉绳子的力是。人匀速拉绳子的力是 _ N(动滑轮自重不计动滑轮自重不计)。100 50A 3. 如图所示的四个滑轮组中，图如图所示的四个滑轮组中，图 _ 可省一半可省一半力，图力，图 _ 最费力，图最费力，图 _ 和图和图 _ 用力大用力大小一样。小一样。a b c d b c a d 4. 用如图所示的滑轮组拉动物体用如图所示的滑轮组拉动物体 A，怎样绕线最，怎样绕线最省力，画出绕线图省力，画出绕线图。 A F