五年级下册科学课件-1.2 撬棍的学问｜冀教版(共12张PPT).ppt
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五年级下册科学课件-1.2 撬棍的学问｜冀教版(共12张PPT).ppt
枣强县第五小学 陈红新支架调整螺丝调整螺丝刻度中点1.确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。2.在另一侧确定动力点的位置，看看需要挂几个钩码才能使杠杆尺保持平衡。3.改变阻力点和动力点的位置，看在不同的位置需要挂多少个钩码使杠杆保持平衡。实验方法实验方法4.做三次不同的实验1.每次实验只能有一个动力点和一个阻力点。2.及时记录实验数据。实验要求实验要求3.小组成员分工要明确。实验记录实验记录阻力点阻力点动力点动力点到支点距离（格）钩码数（个） 到支点距离（格）钩码数（个）第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组第五组第五组看看你能发现些什么看看你能发现些什么实验验证按照我们提出的假设规进行实验，看杠杆是否平衡。实验验证实验验证阻力点阻力点动力点动力点到支点距离（格） 钩码数（个） 到支点距离（格）钩码数（个）第一组第一组第二组第二组第三组第三组 小结阻力点到支点的距离阻力点到支点的距离钩码数钩码数=动力点到阻力点到支点的距离动力点到阻力点到支点的距离钩钩码数码数点的距离点的距离钩码数钩码数 点的距离点的距离钩码数钩码数
