人教版九年级化学课件：6.2二氧化碳制取的研究 (共17张PPT).ppt

二氧化碳二氧化碳制取的研究制取的研究教材分析二氧化的内容是课程标准中的重要内容本节课之前，学生已经学过了氧气制法，初步形成了实验室制取气体的一般思路，学习了氧气的性质，元素以及化合物的相关知识，具备了一定的科学探究能力。通过本节课的学习，使学生不仅明确实验室制取气体的一般思路，并且强化了前面所学的化学方程式的书写。教学目标1掌握实验室制 取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法；2能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。能力目标1通过实验室制取氧气的复习和对比确定 实验室制取二氧 化碳的装置，验证方法，进一 步得出实验室制备气体的一般思路和方法。 2通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。情感，态度价值观目标情感，态度价值观目标1通过分析和探究实验室制取和收集二氧化碳的方法，对学生进行具体问题具体分析的辨正唯物主义教。2培养理科学习中严密的逻辑思维能力。3通过相关实验的探究分析，激发学生探究的兴趣重点重点1实验室制取二氧化碳装置的探究；2归纳实验室制备一般气体的规律。难点难点实验室制备气体的知识整合和能力的培养。教具教具碳酸钙，盐酸，集气瓶，锥形瓶，玻璃片，导管，橡胶塞，烧杯，试管，石灰水教学方式教学方式: :实验课【导入新课1】碳在氧气中燃烧、碳与灼热的氧化铜反应等都可以生成二氧化碳，我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？提问根据前面学过的实验室制取O2和H2的方法，设计实验室制取CO2的思路是什么？探究制取二氧化碳的理想药品探究制取二氧化碳的理想药品实实 验验现现 象象分分 析析结结 论论碳酸钠碳酸钠+ +稀盐酸稀盐酸碳酸钠碳酸钠+稀硫酸稀硫酸石灰石石灰石+稀盐酸稀盐酸石灰石石灰石+稀硫酸稀硫酸剧烈反应、短时间内剧烈反应、短时间内产生大量气泡，反应产生大量气泡，反应瞬间停止瞬间停止剧烈反应、短时间内剧烈反应、短时间内产生大量气泡，反应产生大量气泡，反应瞬间停止瞬间停止石灰石表面有大量气石灰石表面有大量气泡，反应能持续进行泡，反应能持续进行石灰石表面有少量气泡，石灰石表面有少量气泡，过一会儿反应停止过一会儿反应停止反应速率太快，反应速率太快，不易控制与收集不易控制与收集不适宜制取不适宜制取二氧化碳二氧化碳反应速率适中，反应速率适中，易于控制与收集易于控制与收集适宜制取适宜制取二氧化碳二氧化碳反应速率太慢反应速率太慢不适宜制取不适宜制取二氧化碳二氧化碳石灰石中的碳酸钙与稀硫酸反应生成石灰石中的碳酸钙与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，它附着在石灰石的硫酸钙微溶于水，它附着在石灰石表面，阻止反应进一步发生。表面，阻止反应进一步发生。CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2 微溶微溶实验室制取实验室制取O2 2 与与CO2 2的比较的比较发生装置收集装置制O2制CO2反应物状态反应物状态反应条件反应条件装置图装置图固固+液液不需加热不需加热固加热固固+液液不需加热不需加热气体密度气体密度气体溶解性气体溶解性比空气略大微溶于水比空气大比空气大向上排空气法向上排空气法能溶于水且能与水反应CaCO +2HCl=CaCl +H O+CO 不适宜用排水法向上排空气法排水法2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2澄清石灰水变浑浊此套装置有此套装置有哪些优点和哪些优点和缺点？缺点？要制得较多气体要制得较多气体实验改进实验改进只要容积较大的容器均可只要容积较大的容器均可制得的气体量太少制得的气体量太少要方便添加酸液要方便添加酸液添加酸液不方便添加酸液不方便长颈漏斗你能不能设计一套装置来随你能不能设计一套装置来随时控制反应的发生和停止呢？时控制反应的发生和停止呢？分液漏斗注射器