六年级上册科学课件-1.6 滑轮组｜教科版 (共11张PPT) (1).ppt

情境一：下列漫画中包含着科学道理情境一：下列漫画中包含着科学道理 。伙计，伙计，帮个帮个忙忙OK我的天我的天啦！啦！能把两个人的优势组合一下吗？怎样组合呢？能把两个人的优势组合一下吗？怎样组合呢？真累，但是我可真累，但是我可以以 随便哪个方随便哪个方向拉向拉真省劲，但是真省劲，但是拉起来挺别扭拉起来挺别扭的。的。情境二：情境二：（一）滑轮组：动滑轮和定滑轮的组合。（一）滑轮组：动滑轮和定滑轮的组合。优点：既省力又能改变力的方向。优点：既省力又能改变力的方向。F1F2图图1图图2一样的滑轮数，吊起一样的一样的滑轮数，吊起一样的重物，只是绕线不同，则谁重物，只是绕线不同，则谁用的力最小？谁又最费距离？用的力最小？谁又最费距离？思考：拉力和重力之间是什么关系？承担物体思考：拉力和重力之间是什么关系？承担物体 重力的绳子有几段？重力的绳子有几段？结论结论：（二）：（二）用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之一。一。探究：下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢？物体上探究：下面的每个滑轮组究竟能省多少力呢？物体上 升的高度升的高度h和弹簧测力计的移动的距离和弹簧测力计的移动的距离s之间之间是什么关系？是什么关系？1 1、滑轮组的有效段数看动滑轮上的段数、滑轮组的有效段数看动滑轮上的段数n n；2 2、拉力、拉力F F和物重和物重G G的关系为：的关系为：F=G/nF=G/n3 3、拉力移动的距离、拉力移动的距离s s和物体上升的高度和物体上升的高度h h之间的关系为：之间的关系为：s=nhs=nh4 4、有效段数等于滑轮数，最多加一段有效、有效段数等于滑轮数，最多加一段有效5 5、绕线规律：偶定奇动、绕线规律：偶定奇动想一想：想一想：下列两幅图中，滑轮组的有效段数分别是几下列两幅图中，滑轮组的有效段数分别是几段？拉力和物重之间是什么数量关系？段？拉力和物重之间是什么数量关系？F=G/6F=G/4练习练习1：根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方：根据要求，画出下列滑轮组的绕绳方 法。法。用用1/2的力提起重物的力提起重物用用1/3的力提起重物的力提起重物练习练习2：1 . 如图所示，物重如图所示，物重100N，不计摩擦、绳，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉重及动滑轮重，求拉力力F的大小。的大小。F=G/2=100N/2=50N练习练习3 3、如图所示，每个钩码的质量是、如图所示，每个钩码的质量是50g50g，滑块，滑块A A在钩在钩码的作用下恰沿水平面匀速滑动，那么滑块码的作用下恰沿水平面匀速滑动，那么滑块A A受到的摩受到的摩擦力是，不计滑轮自重及绳与轮的摩擦（擦力是，不计滑轮自重及绳与轮的摩擦（ ）A A、2.94N B2.94N B、1.96N C1.96N C、0.98N D0.98N D、0.4N0.4NB练习练习4、人站在二楼阳台上，要将楼下人站在二楼阳台上，要将楼下700N的重物拉上来，绳子的最大承重是的重物拉上来，绳子的最大承重是300N，应怎样设计滑轮组，能将重物提起，应怎样设计滑轮组，能将重物提起且使用滑轮的个数最少且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不滑轮重及摩擦不计计)?n=7003002.33n取取3段有效。段有效。