人教新课标语文四年级下册：第五单元-单元导读课--课件.ppt

奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌 人教课标版第八册第五单元人教课标版第八册第五单元人教课标版第八册第五单元人教课标版第八册第五单元人教课标版第八册第五单元人教课标版第八册第五单元单元导读课单元导读课单元导读课单元导读课单元导读课单元导读课奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌 走过春天，走过四季，走过春天，走过四季，我们以为生命我们以为生命 如青草黄了又绿如青草黄了又绿；看过朝霞，饱览落日，；看过朝霞，饱览落日，我们猜想生命如太阳东升西去我们猜想生命如太阳东升西去。小虫的不。小虫的不卑不亢，卑不亢，弱者的坚定的足迹，弱者的坚定的足迹，才让我领悟才让我领悟人生的真谛人生的真谛生命要经过幸福的沐浴，生命要经过幸福的沐浴，也要经历苦难的磨砺也要经历苦难的磨砺 我会读我会读我会读奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌 走过走过春天春天，走过，走过四季四季，我们以为，我们以为生命如青草黄了又绿生命如青草黄了又绿；看过；看过朝霞朝霞，饱，饱览览落日落日，我们猜想，我们猜想生命如太阳东升西生命如太阳东升西去。去。小虫的小虫的不卑不亢不卑不亢，弱者，弱者坚定的足坚定的足迹迹，才让我领悟人生的真谛，才让我领悟人生的真谛生命生命要经过幸福的沐浴，也要经历苦难的要经过幸福的沐浴，也要经历苦难的磨砺磨砺 我会读我会读我会读奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌 走过走过( )( )，走过，走过( )( )，我们，我们以为以为( )( )；看过；看过( )( )，饱览，饱览( )( )，我们猜想，我们猜想( )( )。小虫的小虫的( )( )，弱者，弱者( )( )，才让我领悟，才让我领悟人生的真谛人生的真谛( ),( )( ),( ) 我会背我会背我会背 生命是宝贵的，生命是宝贵的，也是美好的也是美好的。砖缝里顽。砖缝里顽强生长的小苗，强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘花丛中感受春光的盲姑娘 这一幅幅这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。让我们随着课文的学习，去感受生命的美让我们随着课文的学习，去感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。如果有好，体会课文中含义较深的词句。如果有条件，还可以去搜集、了解更多热爱生命条件，还可以去搜集、了解更多热爱生命的故事。的故事。 我会读我会读我会读 这个单元我们要学习哪些课文？这个单元我们要学习哪些课文？ 触摸春天触摸春天 永生的眼睛永生的眼睛 生命生命 生命生命 花的勇气花的勇气 第一关第一关第一关 根据导学表格，学习小组初读课文，合根据导学表格，学习小组初读课文，合作完成表格，看哪个组最快完成？作完成表格，看哪个组最快完成？课题课题要学会几要学会几个生字个生字主要事情（简要概括）主要事情（简要概括）根据课题提出问题根据课题提出问题（最少两个）（最少两个）触摸春触摸春天天（什么时候），（谁）在（哪儿）（什么时候），（谁）在（哪儿）干（什么事），让我们懂得了（什干（什么事），让我们懂得了（什么）。么）。1 1、2 2、3 3、永生的永生的眼睛眼睛（谁一家人）为了让（谁）重见光（谁一家人）为了让（谁）重见光明，他们（怎样做），赞美了（什明，他们（怎样做），赞美了（什么）。么）。1 1、2 2、3 3、生命生命 生命生命课文讲了（哪三个小故事），告诉课文讲了（哪三个小故事），告诉我们（什么）。我们（什么）。1 1、2 2、3 3、花的勇花的勇气气（什么时候），（谁）在（哪儿），（什么时候），（谁）在（哪儿），经历了（什么事情），使作者明白经历了（什么事情），使作者明白了（什么）。了（什么）。1 1、2 2、3 3、第二关第二关第二关 根据导学表格，学习小组初读课文，合作完成表格，看哪个组最快根据导学表格，学习小组初读课文，合作完成表格，看哪个组最快完成？完成？课题课题要认识几要认识几个，会写个，会写几个生字几个生字主要事情（简要概括）主要事情（简要概括）根据课题提出问题根据课题提出问题（最少（最少1 1个）个）触摸春触摸春天天 7 7 8 8 春天的早上，盲女孩安静在花丛中春天的早上，盲女孩安静在花丛中拢住了一只蝴蝶，让我们懂得了：谁都拢住了一只蝴蝶，让我们懂得了：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个缤纷有生活的权利，谁都可以创造一个缤纷的世界。的世界。1 1、怎样触摸春天？、怎样触摸春天？2 2、是谁触摸春天？、是谁触摸春天？永生的永生的眼睛眼睛 6 6 琳达一家人为了让盲人重见光明，琳达一家人为了让盲人重见光明，他们主动捐赠眼角膜，赞美了他们高尚他们主动捐赠眼角膜，赞美了他们高尚的情操。的情操。 什么是永生的眼什么是永生的眼睛？睛？生命生命 生命生命 5 5 8 8 课文讲了飞蛾求生、瓜苗生长、倾课文讲了飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳三个小故事，告诉我们虽然生命听心跳三个小故事，告诉我们虽然生命短暂，我们却可以让有限的生命体现出短暂，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。无限的价值。课题为什么有两个课题为什么有两个生命？生命？花的勇花的勇气气 4 4 四月，作者在维也纳经历了寻四月，作者在维也纳经历了寻花的事情，使作业明白了：生命的花的事情，使作业明白了：生命的意味就是勇气。意味就是勇气。 花有怎样的勇气？花有怎样的勇气？第二关第二关第二关第三关第三关第三关第三关第三关第三关 流流畅畅 小小径径 瞬瞬间间 弧弧线线 磕磕磕磕绊绊绊绊 飞飞翔翔 权权利利 缤缤纷纷 捐捐赠赠 清香清香袅袅袅袅盲盲人人 屡屡屡屡 遵遵从从 搂搂住住 夺夺眶眶而出而出骚骚扰扰 欲欲望望 不不屈屈 茁茁壮壮 听听诊诊器器震震撼撼 糟糟蹋蹋 有有限限 姓姓吕吕 齐齐刷刷刷刷泛泛滥滥 厘厘米米 遗憾遗憾 气魄气魄 孤零零孤零零不假思索不假思索 多姿多彩多姿多彩 花繁叶茂花繁叶茂 热泪盈眶热泪盈眶与世长辞与世长辞 重见天日重见天日 改天换地改天换地 傲然挺立傲然挺立怦然一动怦然一动 神气十足神气十足第四关第四关第四关第四关第四关第四关 她走得很流她走得很流畅畅，没有一点儿，没有一点儿磕磕绊绊磕磕绊绊。安静在一株月季。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！争着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。迹！争着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬瞬间，我深深间，我深深地感动了。地感动了。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧弧线，线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔翔的概念。的概念。谁都有生活的谁都有生活的权权利，谁都可以创造一个属于自己的利，谁都可以创造一个属于自己的缤缤纷纷世界。世界。哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？ 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 妈妈，我真为你、为外公所做的一切感妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。到骄傲。 在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！远非一副角膜！ 这次，我为自己的女儿这次，我为自己的女儿1414岁的温迪岁的温迪而骄傲！而骄傲！第四关第四关第四关第四关第四关第四关哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那样鲜明！ 我可以好好使用它，也可以白白地糟我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋蹋它。它。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限限的生命体现出无限的价值。的生命体现出无限的价值。第四关第四关第四关第四关第四关第四关哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？ 没有花的绿地是寂寞的。没有花的绿地是寂寞的。 这正是前几天那片千万朵小花藏身的这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒出来，顿草地，此刻那些花儿一下子全冒出来，顿时时改天换地改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。，整个世界铺满了全新的色彩。 小小的花儿居然有如此的小小的花儿居然有如此的气魄气魄！ 我的心头怦然一震，这一震，使我明我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是白了生命的意味是什么，是勇气！勇气！第四关第四关第四关第四关第四关第四关哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？哪个组读得好？奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌奏响生命之歌 走过走过( )( )，走过，走过( )( )，我们，我们以为以为( )( )；看过；看过( )( )，饱览，饱览( )( )，我们猜想，我们猜想( )( )。小虫的。小虫的( )( )，弱者，弱者( )( )，才让我领悟，才让我领悟人生的真谛人生的真谛( )( )，( )( )。 我会背我会背我会背我会背我会背我会背 （1 1）熟读单元课文，熟读、背诵课）熟读单元课文，熟读、背诵课文中用括号标出的句子。文中用括号标出的句子。 （2 2）四人小组合作再次认读本单元）四人小组合作再次认读本单元生字新词。生字新词。 作业布置作业布置作业布置作业布置作业布置作业布置