冀教版四年级语文下册11.锁不住的心-课件.ppt

锁不住的心 学习目标： 1.自由读课文，勾出生字词，把课文读正确，读流利。 2.边读边思考：文中的孩子因为什么事情，在什么情况下，和妈妈说的这番话？ 生字锁： 锁头 锁住枕： 枕巾 枕头绒： 绒鸟 毛绒椅： 桌椅 椅子拴： 拴住 拴在 第一小节阅读提示：展示读第一小节。思考：文中的孩子渴望什么?他是怎样去实现的？妈妈，您以为锁住屋门妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，就锁住了我的心，我就不会去池塘边看青蛙，我就不会去池塘边看青蛙，老老实实地捧起课本？老老实实地捧起课本？绿纸片就是我的青蛙，绿纸片就是我的青蛙，池塘就是装满水的脸盆，池塘就是装满水的脸盆，青蛙在水里跳来跳去，青蛙在水里跳来跳去，“咕哇咕哇咕哇咕哇”，吐出好听的声音。，吐出好听的声音。想象妈妈，您以为锁住屋门妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，就锁住了我的心，我就不回去看小鸟的窝，我就不回去看小鸟的窝，老老实实地捧起课本？老老实实地捧起课本？第二小节阅读提示：展示读第二小节。思考：文中的孩子渴望什么?他是怎样去实现的？想象啊，衣架就是大树，啊，衣架就是大树，做鸟窝用绿色的枕巾，做鸟窝用绿色的枕巾，绒鸟就是真的小鸟，绒鸟就是真的小鸟，它们展翅飞上了白云。它们展翅飞上了白云。第三小节妈妈，您以为锁住屋门妈妈，您以为锁住屋门就锁住了我的心，就锁住了我的心，我就不会去上山，我就不会去上山，老老实实地捧起课本？老老实实地捧起课本？阅读提示：展示读第三小节。思考：文中的孩子渴望什么?他是怎样去实现的？想象啊，我的桌椅就是大山，啊，我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群，课本上的字就是羊群，我大声地和小羊说着话，我大声地和小羊说着话，让它们为大山织成围巾让它们为大山织成围巾 渴望去池塘边看青蛙去看小鸟的窝去看大山羊群 办法绿纸片青蛙装满水的脸盆池塘衣架大树绿枕巾鸟窝绒鸟小鸟桌椅大山课本上的文字羊群阅读提示： 默读课文，边读边想：你认为文中的我是怎样一个孩子？ 勾画有关的重点词句。 第四小节妈妈，该读书时，妈妈，该读书时，我会把书和心栓得很紧；我会把书和心栓得很紧；可是，该玩儿的时候，可是，该玩儿的时候，锁也锁不住我的心。锁也锁不住我的心。让我去和小羊说话，让我去和小羊说话，让我去听青蛙弹琴让我去听青蛙弹琴人家说，世界也是一本书哇，人家说，世界也是一本书哇，可是，您为什么不让我去读？可是，您为什么不让我去读？“世界也是一本书” 你同意这种说法么？可以结合自己的生活实际谈一谈，也可以用名家名言或名人事例加以说明。 世界上有很多很多的东西和事情，等待我们去学习去探索，读万卷书，不如行万里路。综上分析： 表现了孩子对大自然的热爱和向往。 妈妈原来是怎样想的？假如妈妈了解了“我”的想法，又会怎样呢？课后拓展 这件事应该怎样解决呢？把他们的故事讲给父母听，并和父母一起帮他们想一想，这件事情应该怎样解决。总结 孩子以小诗的方式讲自己的心里话讲给妈妈，表现了孩子对大自然的热爱。作业 讲自己的心里话，以写信的方式讲给妈妈听。板书设计锁不住的心玩耍与学习沟通与理解