人教版小学英语三年级上册三年级英语Look-at-me课件说课稿.ppt.ppt

3人教版小学英语三年级上册 九年义务人教版小学英语三年级上册第三单九年义务人教版小学英语三年级上册第三单元元look at look at meme的第二的第二课时课时。分以下阶段完分以下阶段完成说课成说课: :说课内容说课内容: : 一、教材结构与内容简析 二、英语思想方法分析 一.说教材二二. .教学目标教学目标1. 1.知识目标知识目标2.2.能力目标能力目标3. 3.情感目标情感目标使学生能听、使学生能听、说、认读说、认读head、ear、eye、nose、face、mouth六个单六个单词词 。二二. .教学目标教学目标1. 1.知识目标知识目标2.2.能力目标能力目标3. 3.情感目标情感目标能听懂能听懂letdo中中的指令，并做出的指令，并做出相应动作。如：相应动作。如：touch your head/eye/nose二二. .教学目标教学目标1. 1.知识目标知识目标2.2.能力目标能力目标3. 3.情感目标情感目标（1）培养学生注意）培养学生注意观察，认真模仿的观察，认真模仿的良好习惯和主动竞良好习惯和主动竞争的意识争的意识.（2）激发）激发学生学习英语的兴学生学习英语的兴趣，树立学习英语趣，树立学习英语的自信心的自信心。 能正确认读身体部能正确认读身体部位六个单词。能听位六个单词。能听懂懂letdo中的指令，中的指令，做出相应的动作并做出相应的动作并能在情景中灵活运能在情景中灵活运用。用。教学重点教学重点教学难点教学难点（1）帮助学生树立自）帮助学生树立自信心（信心（2）nose和和mouth这两词的尾部发这两词的尾部发音。音。三三.说教法说教法新课程标准当中提到，要从学生的学习兴趣、生活经验出发，在情境中体验实践、参与交流来发展学生的语言综合运用能力。为了顺利完成本节课的教学目标，更好的突出重点，突破难点，在课堂中，从学生的学习兴趣和已有生活经验出发，将课本知识和学生的生活实际结合起来，我创设了生活化情境教学，让学生对本节课所三三.说教法说教法.学法学法学的内容产生共鸣。同时，根据小学生的认识规律，我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，始终保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。三三. .说学法说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在英语中要特别重视学法的指导。 四四. .说教学过程说教学过程第一步，第一步，热身复习热身复习引入新引入新知知 第二步，第二步，反复朗读反复朗读形成概形成概念念 第三步，趣味操练，巩固新第三步，趣味操练，巩固新知知第四步，总结反思，提高认第四步，总结反思，提高认识识第五步，课外延伸，自主探究四、说教学过程四、说教学过程m （一）warm upm1、Greetings T:Good morning， boys and girls. S:Good morning.T:whatS your name? S:my name isT:Nice to meet you.S:Nice to meet you, too.T: Lets sing a song,ok?m2、T&Ssing “hello”together. 四、说教学过程四、说教学过程m （一）warm upm3、复习句子m 早晨见面问候： Good morning! m 下午见面问候： Good afternoon！m 见到你很高兴： Nice to meet you!m 介绍他人时： This ism 打开你的铅笔盒：Open your pencil box四、说教学过程四、说教学过程m （二）Presentationm 1、课件呈现m 教师用课件呈现要学的身体部位head,face,ear,nose,mouthm ere六个单词，同时向学生示范发音，让学生初步感知这些单 词的发音。 头头 嘴嘴 耳朵耳朵三、认识人体器官三、认识人体器官 眼眼 鼻子鼻子 脸脸三、认识人体器官三、认识人体器官四、说教学过程四、说教学过程m （二）Presentationm 2、用图片呈现m 教师用课件呈现喜洋洋图片，指出喜洋洋的五官部位逐个教读单词，并在黑板的四格线内板书这六个单词。eareyenosemouthface四、说教学过程四、说教学过程m （二）Presentationm 3、出示图片图图的眼睛，利用chant教学eye，例如：eye eye this is my eye.eyeEye Eye This is my eye四、说教学过程四、说教学过程m （二）Presentationm 4、用同样的方法教授其他五个单词。其中nose和mouth的发音为教学难点，学生看老师的口型进行模仿，教授要反复矫正读音，耐心纠错，积极表扬学生。四、说教学过程四、说教学过程m （二）Presentationm 5、教师播放课本Lets learn录音，学生边指着自己的身体部位边跟读单词。四、说教学过程四、说教学过程m （二）Presentationm 6、教师发出指令：Open your mouth.Closem your eye请学生做一做，然后教师做左手摸头的动作问what am I doing？教读“touch”辅助动作加以理解。自然引入lets do的学习。四、说教学过程四、说教学过程m （三）Practce(趣味操练）m 1、Game：what is missing？（少了什么）m （设计意图：巩固和认读单词）What are missing? (没了什么？）没了什么？）They are _. A:eyes B:earsAWhat are missing? （没了什么？）（没了什么？）They are_.A:eyes B:earsBWhats missing?It s a _.mouth四、说教学过程四、说教学过程m （三）Practce(趣味操练）m 2、创设语境巩固词汇。同桌之间自由介绍自己的身体部位，然后各组再选代表到讲台上用“This is my nose”自由介绍自己的身体部位，创设贴近学生生活实际的语言情景，让学生身临其境的运用所学的词汇。 头是head真聪明，耳朵ear听声音， 眼睛eye看东西，鼻子nose闻气味， 嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净 四、说教学过程四、说教学过程3、chant:（三） Practce（趣味操练）（趣味操练）四、说教学过程四、说教学过程1、今天我们学习了head、ear、eye、Face、nose、mouth这六个身体部位的单词，这些单词你会读了吗？2、在本节课的学习过程中你还有哪些地方没有学好？（四（四)总结反思，提高认识总结反思，提高认识Homework:1、读P25单词，每个读五遍。2 、跟同学口头练习Lets do 的内容。 四、说教学过程四、说教学过程（五）课外作业（五）课外作业五、说教学板书五、说教学板书m 板书设计：m m This is my head face eye ear nose mouthm Touch yourm Open your mouth.Close your eye.