人教版生物七年级上册说课课件-《观察种子的结构》实验说课.pptx

观察种子的结构观察种子的结构实验创新实验创新教学设计教学设计观察种子的结构观察种子的结构实验创新实验创新教学设计教学设计| | | | | | | | | |知识目标能力目标情感目标 教学目标教学目标|实验内容实验内容| | | |教学方法教学方法改进提升123观观 察察交交 流流科学实验科学实验提出问题提出问题| | | |交交 流流提出问题提出问题科学实验科学实验观观 察察| | | |学生观察菜豆种子的结构菜豆种子玉米种子学生观察玉米种子的结构观观 察察提出问题提出问题科学实验科学实验交交 流流| | | |观观 察察提出问题提出问题科学实验科学实验交交 流流| | | |观观 察察交交 流流提出问题提出问题科学实验科学实验| | | |观观 察察交交 流流提出问题提出问题科学实验科学实验| | | |观观 察察交交 流流提出问题提出问题科学实验科学实验| | | |综合提升综合提升| | | | | | |课后感悟课后感悟自我评价自我评价| | | |科学真实，生动形象，明显直观1.实验效果好2. 教学方法好降低了教学难度，提高了学生兴趣3.教具创意好材料易得，费用低廉 4.应用价值好体现学生主体，加强课堂时效性课后感悟课后感悟自我评价自我评价| | | |1、实验以学生自主发现问题，交流合作解决问题、实验以学生自主发现问题，交流合作解决问题的方式，让学生主动参与学习，收获成功的喜悦。的方式，让学生主动参与学习，收获成功的喜悦。2、实验的设计使枯燥的理论记忆变成了直观的现、实验的设计使枯燥的理论记忆变成了直观的现象观察，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣象观察，降低了教学难度，提高了学生的学习兴趣和效率。和效率。 3、在体现学生主体地位的同时加强课堂的时效性，、在体现学生主体地位的同时加强课堂的时效性，做到活而不乱，活而有序。做到活而不乱，活而有序。