北京课改版语文七下第22课《答谢中书书》课件-(共32张PPT).ppt

泰山之雄峻泰山之雄峻 答谢中书书黄山之幽奇黄山之幽奇 答谢中书书匡庐之韶秀匡庐之韶秀 峨嵋之清凉 黄河之浑茫黄河之浑茫 长江之浩渺长江之浩渺 西湖之妩媚西湖之妩媚 洱海之绚丽洱海之绚丽 答复答复谢征谢征,作者的朋作者的朋友。中书，是友。中书，是谢征的官职。谢征的官职。 即书信，古人即书信，古人的书信又叫的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是，是一种应用性文一种应用性文体，多记事陈体，多记事陈情。情。陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景（456536），），字通明，丹阳秣陵（今字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。江苏南京）人。 南朝南朝齐、梁时期齐、梁时期思想家、思想家、医学家医学家。隐居茅山。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，常去山中征询他的意见，时人称为时人称为“山中宰相山中宰相”。 写作背景简介写作背景简介朗读朗读感受文章的节感受文章的节奏音韵之美奏音韵之美 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，自康乐以来， 未复有能与（未复有能与（y）其奇者。）其奇者。朗读朗读感受文章的节感受文章的节奏音韵之美奏音韵之美 答答/谢中书谢中书/书书 陶弘景陶弘景 山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。共谈。 高峰高峰/入云，清流入云，清流/见底。见底。 两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉。交辉。 青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。俱备。 晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃。竞跃。 实是实是/欲界之仙都。欲界之仙都。 自自/康乐以来，康乐以来， 未复有未复有/能与（能与（y）其奇者。）其奇者。答谢中书书答谢中书书 陶弘景山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，四青林翠竹，四时俱时俱备。备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；，猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能未复有能与与其奇者。其奇者。 交相辉映交相辉映全、都全、都季节季节坠落坠落潜游在水中潜游在水中的鱼的鱼（Y）欣赏欣赏消散消散一、朗读课文，正音并解释重点词语。一、朗读课文，正音并解释重点词语。神仙生活的神仙生活的美好世界，美好世界，或指天堂。或指天堂。指人间指人间山山 川川 之之 美，美， 古古 来来 共共 谈。谈。 高高 峰峰 入入 云，云， 清清 流流 见见 底。底。 两两 岸岸 石石 壁，壁， 五五 色色 交交 辉。辉。青青 林林 翠翠 竹，竹， 四四 时时 俱俱 备。备。晓晓 雾雾 将将 歇，歇， 猿猿 鸟鸟 乱乱 鸣；鸣；夕夕 日日 欲欲 颓，颓， 沉沉 鳞鳞 竞竞 跃。跃。 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。自康乐以来，未复有能与其奇者。 二、翻译句子，整体感知二、翻译句子，整体感知山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。这奇异景色的人了。 本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？才好？三部分之间有何联系？一、总起句，以感慨发端。一、总起句，以感慨发端。三、感慨自然之美景。三、感慨自然之美景。 结束全文结束全文,呼应前文。呼应前文。二、分写山水景物的美。二、分写山水景物的美。思考探究 深入理解 讨论探究：1、本文的主要内容是什么？2、文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？3、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？本文的主要内容 本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色描绘了秀美的山川景色具体描绘山川之美的句子： 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。高峰入云高峰入云仰仰视视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。视线青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。四四季季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 早早晚晚时间时间景物描写方法：1、多种视角相结合、多种视角相结合仰视：高峰入云仰视：高峰入云俯视：清流见底俯视：清流见底平视：两岸石壁平视：两岸石壁 ，五色交辉。，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。（静景）青林翠竹，四时俱备。（静景）晓晓雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；夕夕阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）2、时间上：早晚结合、时间上：早晚结合：3、动静结合（形体、声响方面、动静结合（形体、声响方面 ）品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱”字用的好不好？为什么？文中类似的词语还有什么？ 清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。“乱乱”把猿鸟的动作、声音活动的把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。状态准确的表现出来。类似的词语还有：“交交”、“将将”、“欲欲”、“竞竞”等。作者以感慨收束全文，说说这句话表达作者以感慨收束全文，说说这句话表达作者怎样的情怀？作者怎样的情怀？品析表达感受文章的意境之美 带着美去升华美。带着美去升华美。 概括文中景概括文中景色之美，并色之美，并思考作者是思考作者是怎样描绘秀怎样描绘秀美的山川景美的山川景色的？色的？高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉。五色交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲颓，夕日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。山水山水相映相映色彩色彩配合配合晨昏晨昏变化变化动静动静结合结合仰视仰视俯视俯视平视平视视觉视觉听觉听觉四季之景四季之景晨昏之景晨昏之景品析表达感受文章的意境之美 带着美去寻找美。带着美去寻找美。 短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用面？请任选一个角度，用“这里有这里有_之美，你看之美，你看_”的句式给大家描绘一番。的句式给大家描绘一番。例如：例如：这里有山水交映之美，你看这里有山水交映之美，你看“高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底”，仰视，巍峨的山峰，仰视，巍峨的山峰耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山耸入云端；俯视，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的流动给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。提示：提示：色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美王国维说：王国维说：“一切景语皆情语。一切景语皆情语。”这这篇短文写自然景物，表达了作者什么篇短文写自然景物，表达了作者什么样的思想感情？样的思想感情？1、请找出表达作者思想情感的句子。、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。能与其奇者。（1）表达了作者）表达了作者沉醉于山水的沉醉于山水的愉悦之情。愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的能够和古今山水知音比肩的得意之感得意之感。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀3.3.理清课文结构理清课文结构欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景