人教新课标四年级下册数学教案求一个小数近似数练习教学设计.pdf

求一个小数近似数练习教学目标：1. 进一步使学生掌握求近似数的方法。 2进一步使学生会用四舍五入法保留一定的小数数位， 求出小数的近似数， 并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 3培养学生认真审题的良好习惯。教学重点：进一步使学生会用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教学难点：准确地将较大的数改写成用万或亿作单位的小数。教具学具准备：题卡教学过程：一、情境引入，回顾再现1师：小文的爸爸在银行存款10000 元，一年得到利息 198.3 元，小文在银行存款 100 元，一年得到多少利息？银行怎样给这个利息？如果把这个数分别保留一位小数，保留整数各是多少？（学生自主计算，指名回答）（引导学生比较 2.0 与 2 的区别）师：在改写时我们用到了前面学过的哪些知识？（重点让学生说一说取近似值的方法） 2这节课我们就针对这些内容进行相关练习。（板书：求一个小数的近似数练习）二、分层练习，强化提高 1基本练习（1）求下面小数的近似数 3.781（保留一位小数） 0.0726（精确到百分位）（生独立完成，交流时引导学生具体说一说怎样用四舍五入法保留一定的小数数位，求出小数的近似数）（2）填表保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数4.3808（生独立完成，指名交流。相机引导学生说一说取近似数方法）（3）把 315000 改写成用万作单位的数，再保留整数把 1927600000 吨改写成用亿吨作单位的数，再保留两位小数（重点引导学生说明算理：把315000 改写成用万作单位的数，就是看 315000 里面有几个 10000， 应当用多少来除？即把315000 缩小到它的多少分之一？小数点应向哪个方向移动几位？）（特别提醒学生注意不要忘记写万字或亿字，遇到有单位名称的数时不要把单位名称丢掉）师：同学们对学过的知识掌握很牢固。下面老师又为你们准备了一些题目，我们一起去完成好吗？ 2综合练习（1）教材第 76 页的第 8 题。补充：保留两位小数，表示精确到十分位。（） 0.20 和 0.2 大小相等，计算单位也相同。（）因为 5 与 5.0 相等，所以它们都是整数。（） 学生独立完成。 指名汇报，并说一说应该怎样改正。（2）教材第 77 页的第 9 题。 学生独立解答。 指名汇报，说一说每个小数的意义，小数的计数单位。（3）教材第 77 页的第 10 题 标一标。 说一说怎样比较小数的大小。（4）教材第 77 页的第 11 题 学生独立填一填。 说一说怎样通过移动小数点来改变小数的大小。（5）教材第 77 页的第 12 题 学生独立填一填，体验生活中的小数。 指名汇报。师： 同学们对学过的知识运用得真熟练， 下面老师给你们准备了一组难度稍大点的题目，有信心完成吗？3提高练习（1）教材第 77 页第 13 题。 读题明确题意 指名汇报，交流方法。（2）补充题目 下面的小数在哪两个相邻的自然数之间？它们各近似于哪个自然数？（） 5.28 （）（） 12.7 4.86 （） 在里填上适当的数。.3.6.5.0三、自主检测，评价完善 1自主检测师：同学们真是太聪明了，这么难的题目都难不倒大家。下面老师为大家准备了一组测试题，请同学们独立完成。（1） 填空 保留 （） 位小数， 表示精确到十分位。 保留三位小数， 表示精确到 （）位。 把 172000 改写成万作单位的数是（） 129000000=（）亿 6.9987.00，表示精确到（）位。（2）判断 准确数都大于近似数。 （） 近似数 2.0 和近似数 2 一样大。 （） 6.396 保留两位小数后是 6.4。 （） 461000000 元4.61 亿。（） 7.876 近似于自然数 8。（）（3）用四舍五入法取下列各小数的近似数。 精确到十分位：2.03 2.96 4.25 精确到百分位：0.027 10.602 6.998（4）把 1927600000 吨改写成用亿吨作单位的数，再保留两位小数。2评价完善指名学生汇报答案，其他自我核对，纠正错误。四、归纳小结，课外延伸归纳小结 在这节课的学习中你最大收获是什么？