人教版一年级数学下册教案第六单元 整理和复习第一课时.pdf

整理和复习整理和复习教材第 81 页第 1 题第 3 题及练习十九第 1 题第 3 题。1.引导学生归纳 100 以内的加、减法的算理和算法。2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。1.熟练掌握 100 以内加、减法的算理和算法。2.提高学生计算的熟练性和准确性。投影。1.整理 100 以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。老师谈话:本单元都学习了哪些加法计算?(整十数加整十数,两位数加一位数)两位数加一位数又分成哪两种类型?(两位数加一位数分不进位和进位两种类型)本单元学习了哪些减法计算?(整十数减整十数,两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法)整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。2.理清算理、弄清算法。(1)整十数加、减整十数。把几个十与几个十相加、相减,得数表示几个十。50+20=705 个十加上 2 个十是 7 个十。60-20=406 个十减去 2 个十是 4 个十。(2)两位数加一位数(不进位)、整十数。加一位数在两位数的个位上加几,加整十数在两位数的十位上加几。4+2=6 30+20=5030+6=3650+4=54(3)两位数减一位数(不退位)、整十数。减一位数在两位数的个位上减几,减整十数在两位数的十位上减几。7-3=4 50-30=2050+4=54 20+7=27(4)两位数加一位数(进位加)。把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,用所得的和再加整十数。5+5=10 8+6=14 4+6=1010+30=40 40+14=5444+10=544+9=13 1+9=1070+13=8373+10=83(5)两位数减一位数(退位减)。把两位数分成几十和十几,用十几减一位数,再用几十加所得的差。14-6=8 10-6=4 10-3=710+8=1814+4=1850+7=5713-9=4 10-9=160+4=64 63+1=643.教材第 81 页第 1 题。(1)在计算出得数以后,让学生说一说哪些算式中的7 和 2 可以直接相加。57+2(7 和 2 都在个位上)75+20(7 和 2 都在十位上)(2)在计算出得数以后,让学生说一说 57+9 和 75+9 怎样想能很快算出得数。57+9=66(用 57 个位上的 7 直接加 9,是 16。再加 50 是 66)75+9=84(用 75 个位上的 5 加 9 是 14,再加 70 是 84)4.比一比,赛一赛,看谁算得又对又快。25+8=36+7=59+2=50+16=39+40=47+50=46-9= 82-5= 65-7= 97-60= 62-40= 58-30=1.教材第 81 页第 2 题2.教材第 81 页第 3 题。3.练习十九的第 1 题。1.练习十九的第 2 题。2.练习十九的第 3 题。课堂作业新设计1. 557337554866(1)57-2,因为 2 和 7 都在个位上;75-20,因为 2 和 7 都在十位上。(2)略2.先算 13+7=20,再算 20+5474先算 67-8=59,再算 59-509先算 46+4=50,再算 38+5088先算 27-20=7,再算 83-7763. 408645223964思维训练1. 33376677794358382. 3158687485教材习题教材第 81 页1. 597777956684(1)57+2,因为 7 和 2 都在个位上;75+20,因为 7 和 2 都在十位上。(2)略整理和复习100 以内的加法和减法(一)天车