人教版《道德与法治》七年级下册知识梳理.pdf

道德与法治七年级下册知识梳理（期末版）道德与法治七年级下册知识梳理（期末版）第一单元第一单元青春时光青春时光第一课第一课 青春的邀约青春的邀约1.21.2 成长不仅仅是身体成长不仅仅是身体1. 1.青春期我们成长不仅仅是身体，还在于哪些方面青春期我们成长不仅仅是身体，还在于哪些方面？（1 1）发展独立思维。）发展独立思维。 （2 2）培养批判精神）培养批判精神。（3 3）开发创造潜力）开发创造潜力。我们要争当勤奋学习，自觉劳动、勇于创造的好少年。要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫。我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。创新离不开实践。社会实践是创造的源泉。第二课青春的心弦第二课青春的心弦2.12.1 男生女生男生女生1. 1.如何认识（积极、消极）和对待性别角色？如何认识（积极、消极）和对待性别角色？（1 1）认识：）认识：积极影响积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。消极影响：消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（2 2）对待：）对待：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。2. 2.如何正确认识和对待男生、女生的性别优势？如何正确认识和对待男生、女生的性别优势？（1 1）认识：）认识：男生女生拥有各自的性别优势 。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己 。（2 2）怎样正确对待男女性别优势）怎样正确对待男女性别优势：我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。2.22.2 青春的萌动青春的萌动1.1.与异性交往有什么重要意义？与异性交往有什么重要意义？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有助于我们从对方身上看到某些优秀品质。(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。2.2.怎样进行异性交往？怎样进行异性交往？只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，异性之间的友谊就会成为我们青春美好的见证。二、异性情感二、异性情感3.3.正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感？正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感？(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该谨慎对待，理智处理。4.4.什么是真正的爱情？什么是真正的爱情？( (爱情需要什么？爱情需要什么？) )爱情是一种的高尚的情感。爱情即意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。第 1 页第三课第三课 青春的证明青春的证明3.13.1 青春飞扬青春飞扬1.1.为什么青春的探索需要自信？为什么青春的探索需要自信？( (重要性重要性) )(1)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2.2.怎样做到自信？怎样做到自信？(1)自强可以让我们更自信。(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。3.3.为什么要自强？为什么要自强？( (重要性重要性) )(1)自强可以让我们更自信。(2)自强，让青春奋进的步伐用不停息。4.4.自强的重要内容与要求自强的重要内容与要求( (怎样做到自强、怎样培养自强品质？怎样做到自强、怎样培养自强品质？) )(1)重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(2)要求：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。3.23.2 青春有格青春有格1.1.为什么要“行己有耻”？为什么要“行己有耻”？(1)青春并不意味着肆意放纵， 总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不能逾越。(2)我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。2.2.怎样做到“行己有耻”？怎样做到“行己有耻”？(1)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(2)树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。(3)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。3.3.为什么要有“至善”的追求？为什么要有“至善”的追求？( (怎样理解“止于至善”？怎样理解“止于至善”？) )(1)“止于至善” ，是人的一种精神世界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。(2)“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。4.4.怎样追求“止于至善”？怎样追求“止于至善”？(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。(2)在生活中寻找“贤” ，将他们作为榜样。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。(3)养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。第二单元第二单元做情绪情感的主人做情绪情感的主人第四课第四课 揭开情绪的面纱揭开情绪的面纱4.14.1 青春的情绪青春的情绪第 2 页1.1.怎样正确对待青春期的情绪特点带给我们的感受？怎样正确对待青春期的情绪特点带给我们的感受？(1)善于激发正面的情绪感受善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)学习积极面对这些负面情绪学习积极面对这些负面情绪,同样是我们成长过程中需要经历的。4.24.2 情绪的管理情绪的管理1.1.为什么要以恰当的方式表达情绪为什么要以恰当的方式表达情绪? ?（1)人与人之间的情绪会相互感染。(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎交往。（3)在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。2.2.怎样管理自己的情绪？怎样管理自己的情绪？（1） 注重情绪的表达。 在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。(2)掌握调节情绪的方法。如改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练，成为情绪的主人。第五课第五课品出情感的韵味品出情感的韵味5.15.1 我们的情感世界我们的情感世界1. 1.情感的作用？情感的作用？（1）社会生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反应着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。（3）情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。（4）情感的发展是我们生命成长的体现。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，我们的情感才能更加丰富、深刻，我们的情怀才能更加宽广、博大。5.25.2 在品味情感中成长在品味情感中成长1. 1.我们通过哪些方式获得美好情感？我们通过哪些方式获得美好情感？我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2. 2.怎样认识和对待负面情感？怎样认识和对待负面情感？认识：认识：体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。对待：对待：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。3. 3.如何传递情感正能量？如何传递情感正能量？（1）在情感体验中，我们要主动的用自己的热情和行动来影响环境。（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感，传递生命的正能量。（3）我们在生活中不断创造美好的情感体验。第三单元第三单元在集体中成长在集体中成长第六课第六课“我”和“我们”“我”和“我们”6.16.1 集体生活邀请我集体生活邀请我1. 1.集体的含义集体的含义第 3 页集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。2. 2.集体荣誉感的来源集体荣誉感的来源 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。3. 3.怎样正确认识集体的力量？怎样正确认识集体的力量？（1）集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。 （集体力量的来源）（集体力量的来源）（2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补， 产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （集体力量与个人力量的关系）（集体力量与个人力量的关系）（3）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 （集体力量对个人的影响）（集体力量对个人的影响）6.26.2 集体生活成就我集体生活成就我1. 1.集体生活成就我的表现集体生活成就我的表现（1）在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 （集体生活对我们涵养品格的作用表现）（集体生活对我们涵养品格的作用表现）（2）在集体中发展个性，认识和完善自我。2. 2.怎样在集体生活中涵养品格？怎样在集体生活中涵养品格？（1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。（2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。3. 3.如何在集体生活中发展个性？如何在集体生活中发展个性？集体生活为个性发展搭建平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。 包容他人的不同， 学习他人的优点，有助于我们完善个性。努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展 （机会） 。 积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。第七、八课知识梳理7.1 单音与和声1如何正确认识和处理个人意愿与集体规则的关系？（1）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（2）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。（3）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。2如何让和声（集体）更美？（1）尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。（2） 对于集体要求中存在的不合理因素， 我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（3）正确处理个人利益与集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。第 4 页（4）在集体生活中，我们学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。（5）我们应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。3如何正确处理集体利益与个人利益的关系？（1）在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。（2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。7.2 节奏与旋律1.观点：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2.正确解决角色冲突的方法。 （如何解决不同集体中的角色冲突？）（1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（2）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。3.小团体的产生（小群体的消极影响）以及如何反对小团体主义？（1）小团体的产生。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（2）如何反对小团体主义。我们需要“心怀一把尺子” ，不为成见所“扰” ，不为人言所“惑” ，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。8.1 憧憬美好集体1. 集体愿景的作用。（1）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。（2）共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。2.美好集体良好氛围的表现（美好集体的特点）（1）美好集体是民主的、公正的。（2）美好集体是充满关怀与友爱的。（3）美好集体是善于合作的。（4）美好集体是充满活力的。8.2 我与集体共成长1.怎样在共建中尽责？(1) 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动， 需要我们自主建设、 自我管理。（四自）(2) 共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。(3) 共同商定集体的规则与制度内容， 协商确定对组织领导者的品格与才能要求， 通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4) 民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(5) 共同创造良好的集体氛围。2怎样在担当中成长?（如何真正成为集体建设的主人？）(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。第 5 页(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。(4)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。(5)在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。3在集体生活中学会承担责任的意义是什么？（1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。（2）有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。（3）勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。第四单元第四单元走进法治天地走进法治天地第九课法律在我们身边9.1 生活需要法律1.怎样理解生活与法律息息相关？(1)法律就在我们身边，我们的生活需要法律的调整。(2)法律渗透到社会的方方面面。(3)法律与我们相伴一生。2. 法律的本质：法律是统治阶级意志的体现。3.全面推进依法治国的总目标： 建设中国特色社会主义法治体系， 建设社会主义法治国家。9.2 法律保障生活 1.法律的特征。（1）法律是由国家制定或认可的。 （制定和认可是国家创制法律的两种基本形式。 ）（2）法律是由国家强制力保证实施的。 （最主要特征）（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。 （表现：在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。任何人不论职务高低、功劳大小， 只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 ） 2.法律的作用。(1)规范作用:法律规范着全体社会成员的行为。 法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务；也为我们评判、预测自己和他人的行为，提供了准绳，指引、教育人向善。(2)保护作用:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。第十课 法律伴我们成长10.1 法律为我们保驾护航1.未成年人为什么需要特殊的保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟， 自我保护能力较弱， 辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来， 已成为人类的共识。 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。第 6 页2.保护未成年人的法律有哪些？宪法、婚姻法、义务教育法等，还有两部保护未成年人的专门法律：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等。3.保护未成年人合法权益的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。4.在法律的特殊保护下，我们自己该怎么做？（1）要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。（2）要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。10.2 我们与法律同行1我们应该如何依法办事？（1）依法办事，就是要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。依法办事， 还要在实现自身权利的过程中， 还要自觉维护他人和集体的合法权益。（2）依法办事，就要养成学法尊法守法用法的习惯，逐渐成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定的捍卫者。2我们应怎样树立法律信仰？（1）树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。（2）法治时代，并不否认道德的重要性。提高道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。3法治中国建设对青少年的要求是什么？（1）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。（2)青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。第 7 页