四年级上册数学课件-6.1 条形统计图 ︳西师大版（2014秋 ) (共16张PPT)(2).ppt

条形统计图第1课时黄坭田中完小授课教师：李芳龙n 条形统计图某地区某地区6 6月份空气质量状况统计表月份空气质量状况统计表空气质量状况空气质量状况优优良好良好轻度污染轻度污染合计合计天数（天）天数（天）101012128 83030从表中可以获得哪些数学信息？“合计”是什么意思？1 下面是某地6月份空气质量情况。空气质量状况空气质量状况优优良好良好轻度污染轻度污染合计合计天数（天）天数（天）101012128 83030某地区某地区4 4月份空气质量状况统计表月份空气质量状况统计表一格代表一个单位这样的统计图能更直观地看出4月份空气质量的状况。你能从统计图中获得什么信息？这样用条形来表示数量的多少的图叫做条形统计图。13121110987654321某地区某地区4 4 月份空气质量状况统计图月份空气质量状况统计图天数（天）等级轻度污染良好优10128请同学们比较例1中的统计图与统计表有什么相同和不同的地方，有什么优点？统计图和统计表统计的结果都一样，不同的是统计表的统计结果直接用数据表示出来，统计图的统计结果是用粗细相同但高矮不同的直条表示出来，直条越高的数量越多，直条最矮的数量就越少，这样容易一眼看出来谁多谁少。 同样的数据用条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。学号身高（cm）学号身高(cm)学号身高(cm)113571411314121518142141463138914015139413610147161525150111361713761331214518144 可以分段整理数据，再用统计表和统计图把它们表示出来。2 根据记录表完成统计表和统计图下面是四（下面是四（1 1）班男同学身高的记录表。）班男同学身高的记录表。怎样才能清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？学号身高（cm）学号身高(cm)学号身高(cm)113571411314121518142141463138914015139413610147161525150111361713761331214518144 每5厘米为一段吧！2 根据记录表完成统计表和统计图下面是四（下面是四（1 1）班男同学身高的记录表。）班男同学身高的记录表。多少厘米为一段呢？学号身高（cm）学号身高(cm)学号身高(cm)113571411314121518142141463138914015139413610147161525150111361713761331214518144 2 根据记录表完成统计表和统计图下面是四（下面是四（1 1）班男同学身高的记录表。）班男同学身高的记录表。四（四（1 1）班男同学身高情况统计表）班男同学身高情况统计表身高（cm）人数 (人)1653318130134 135139 140144 145149 150154合计133560246810人数（人）身高（cm） 130134135139140144145149150154四（1）班男同学身高情况统计图1234561234561234562 根据记录表完成统计表和统计图认真观察统计图或统计表，身高在什么认真观察统计图或统计表，身高在什么范围内的人数最多？范围内的人数最多？议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？2 根据记录表完成统计表和统计图既能清楚地看出各种数量的多既能清楚地看出各种数量的多少，又便于进行比较。少，又便于进行比较。通过比较，我们发现条形统计图的优点是：2 根据记录表完成统计表和统计图课堂活动64232四（1）四（1）642320123456789101112131415书法绘画跳舞唱歌项目人数（人）1010914四（四（1 1）班同学参加艺术节活动人数统计图）班同学参加艺术节活动人数统计图四（四（1 1）班同学参加艺术节活动人数统计表）班同学参加艺术节活动人数统计表项目人数（人）书法绘画跳舞唱歌1014910根据统计图完成统计表人数（人）人数（人）0123456789101112131415书法书法绘画绘画跳舞跳舞唱歌唱歌项目项目1010914四（四（1）班同学参加艺术节活动人数统计图）班同学参加艺术节活动人数统计图1 13 33 35 56 60246810人数（人）人数（人）130-134135-139140-144145-149150-154四（四（1）班男同学身高情况统计图）班男同学身高情况统计图横向条形统计图纵向条形统计图身高（身高（cm）认真观察，这两幅统计图在样式上有什么不同？数量数量/箱箱 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 A B C DABCD2012年2月1319日矿泉水销售量统计图 504540353020 2515 0105名称名称名称名称横向条形统计图纵向条形统计图数量数量/箱箱n 总结这节课你学会这节课你学会了什么？还有了什么？还有什么问题？什么问题？