四年级上册科学课件-3.4 不同的声音｜苏教版 (共14张PPT).ppt

听听是什么发出的声音？听听是什么发出的声音？辨别声音辨别声音实验一：实验一：1、音量的大小和哪些因素有关？、音量的大小和哪些因素有关？预测预测： 用力大小用力大小研究声音的音量研究声音的音量实验一：实验一：1、音量的大小和哪些因素有关？、音量的大小和哪些因素有关？预测预测： 用力大小用力大小结论结论：用力大，声音就强；用力大，声音就强；用力小，声音就弱。用力小，声音就弱。为什么？为什么？用力大，振动就大，声音就强；用力大，振动就大，声音就强；用力小，振动就小，声音就弱。用力小，振动就小，声音就弱。研究声音的音量研究声音的音量实验二：实验二：想一想：音调的高低可能和哪些因素有想一想：音调的高低可能和哪些因素有关？关？1、用同样大的力分别敲击同材料，但、用同样大的力分别敲击同材料，但大小、长短、粗细不同的物体，你听到大小、长短、粗细不同的物体，你听到的声音有什么差别？的声音有什么差别？研究声音的音调研究声音的音调1、在实验中要保持安静。、在实验中要保持安静。2、凑近橡皮筋认真听。、凑近橡皮筋认真听。3、学会不发声的做实验。、学会不发声的做实验。4、将实验中的声音变化填写在记录单上。、将实验中的声音变化填写在记录单上。研究声音的音调研究声音的音调动手实验：动手实验：一、看书，按书中方法实验一、看书，按书中方法实验1.弹拉紧的橡皮筋弹拉紧的橡皮筋2.弹变短的橡皮筋弹变短的橡皮筋3.弹粗细不同的橡皮筋弹粗细不同的橡皮筋实验二：实验二：2、音调的高低和哪些因素有关？、音调的高低和哪些因素有关？结论结论：小、短、细、紧，音调就高；小、短、细、紧，音调就高；大、长、粗、松，音调就低。大、长、粗、松，音调就低。为什么为什么：紧、短、细振动快，音调就高；紧、短、细振动快，音调就高；松、长、粗振动慢，音调就低。松、长、粗振动慢，音调就低。研究声音的音调研究声音的音调讨论判断：讨论判断：1.音量大的音调就高，音量小的音调就低。（音量大的音调就高，音量小的音调就低。（ ）区分音量和音调区分音量和音调2.区分生活中的这些话或声音指的是音量还是音调？区分生活中的这些话或声音指的是音量还是音调？、声音太小了，请大声回答。、成语：低声细语 震耳欲聋。、蚊子的声音和牛的声音。、 自制乐器自制乐器能说说你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？能说说你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？不同的声音不同的声音 音量强弱音量强弱 音调高低音调高低用力大用力大用力小用力小紧紧 短短 细细 小小松松 长长 粗粗 大大未来的小科学家们未来的小科学家们