人教初中语文九上《17智取生辰纲》PPT课件 (5).ppt
智取生辰纲,施耐庵,第一课时,学习目标,1.了解水浒传的主要内容。2.理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。4.了解环境描写对情节发展的作用。,预习查评,1.检查预习学案的完成情况。2.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。,水浒传也称水浒、 忠义水浒传。水浒 传是明代长篇小说，它 的作者，明人说法不一， 有人说是施耐庵和他的学生罗 贯中合作，现在大都认为是施 耐庵所作。水浒传是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是“官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。,说说水浒英雄故事,林教头风雪山神庙林冲误入白虎堂武松斗杀西门庆鲁提辖拳打镇关西真假李逵大闹野猪林,杨志：在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽杨志，他是宋代杨家将的后代。原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军(第12回) 。,大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被梁中书提拔做管军提辖使(第13回) ；受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷(第16回) ；走投无路，落草二龙山宝珠寺(第17回) 。,面对“生辰纲”这笔巨大的财宝，负责押送的杨志，一路费尽心思，力求“生辰纲”不失；而智多星吴用巧设妙计，众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间的斗智谋，最终结果如何呢？,人物双方：A.杨志 两个虞候 老都管 众军汉B.七个贩枣客商 挑酒的汉子简单说说智取生辰纲的情节,给你三分钟时间讨论,整体感知,开端（14）杨志押送金银担，军汉天 热行路苦。 发展（59）黄泥冈军汉歇凉，黑松林 吴用下药。 高潮（1011）众军喝酒中巧计，好汉 智取生辰纲。 补叙（12 段）打破谜底说根由，枣客 原是英雄汉。,回顾课文情节,分析小说情节,1.生辰纲是什么东西？2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？ 4.请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？,分析小说情节,1.生辰纲是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 2.生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。,3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？,明线杨志押送生辰纲 上路中计失纲 暗线晁盖智取生辰纲 定计施计劫纲4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？,六月初四正午；黄泥冈松树林。,“花开两朵，各表一枝”,明线,暗线,杨志押送生辰纲,好汉智取生辰纲,六月初四正午黄泥岗松树林,合作探究,（1）六月初四正午，有什么天气特征？六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？ （2）为什么吴用要安排黄泥冈的松树林来劫取生辰纲？（3）晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？（4）何时下的药呢？杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也 防不住？,时间：六月初四正午，有什么天气特征？ 十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。 六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。,地点：黄泥冈的松树林。,（2）为什么吴用要安排这样的地点来劫取生辰纲呢？,山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。 从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，可说是智用地利。,（3）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？,晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？ 扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。,杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？,晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。,总结：梁山好汉的“智”,1.智用天时,2.智用地利,3.智用人和,4.智用计谋,布置作业划出小说中能够表现杨志思想性格的语句，归纳其性格特点；找出小说中的环境描写的句子并分析其作用。,第二课时,合作探究： 杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，他是否真的无智可言？,杨志失败的原因,why,杨志并非无智,杨志的“智”：扮成普通的商人，开始乘凉行路；山路地带，改为天热行路；禁止众人买酒。,从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。,杨志有“智”,为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？,小组讨论 合作探究,没有处理好内部关系。,军健 骂、打 （怨怅） 虞侯嗔 （怨怅、搬口） 老都管烦 （恼他）,杨 志,天外有天，人外有人。,原因,杨 志,分析人物形象,忠于职守 小心谨慎刚愎自用粗暴蛮横,写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人物形象与展开故事情节有什么帮助？,反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率；突出了吴用的“计”高一筹；为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更富有趣味性。,利用卖枣子的身份，在黄泥冈上“巧遇”杨志等人；利用夏日炎炎的时机，让白胜上山岗卖酒，激起都管、虞候与军健们的需要；晁盖等人先吃掉一桶酒，以示酒中无毒，麻痹杨志，更加激起众人买酒的欲望；借舀酒作掩护，一瓢装作占便宜，二瓢下药；白胜与平常小贩一样，争瓢夺酒，故意斗气，不卖给杨志，再一次麻痹杨志。,分析人物形象体会小说中晁盖、吴用等人的智举,这是八个好汉智设圈套取生辰纲，那还有哪些地方体现了他们的“智”呢？,天时：红日当天，大热；地利：黄泥冈，松林；人不和：杨志。,小说中以“智”对“智”，这样安排情节有怎样的表达效果？,这样安排使故事情节更加曲折，引人入胜，增强艺术效果。,众好汉,精诚团结 足智多谋,分析人物形象,小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用。,分析环境描写的作用,1、自然环境：是指天气酷热，伏下文的众人行动困难，伏下文的军士买酒解渴；是指黄泥岗上松树林内，交待劫生辰纲的地方。2、社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭示了内部的矛盾，交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。,分析环境描写的作用,3、作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。,分析环境描写的作用,认识文中的梁山好汉,青面兽杨志,入云龙公孙胜,智多星吴用,白日鼠白胜,赤发鬼刘唐,立地太岁阮小二,短命二郎阮小五,活阎罗阮小七,托塔天王晁盖,郓城县东溪村保正,当地富户,人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在108将之列。,艺术特色之一,明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜。从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。,艺术特色之二,善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。,天气的炎热,直写,间接写（松林的凉）,作者的直接介绍,梁山好汉之口,杨志、虞侯、老都管之口,军士的语言和行动,作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。,智取,杨志上当,吴用计成,“花开两朵，各表一枝”,明线,暗线,本文的线索,矛盾冲突,次 要 矛 盾 杨志与众军汉、虞侯、老都管,主 要 矛 盾 杨志与晁盖等好汉,押送生辰纲,智取生辰纲,快与慢,走与停,不许喝酒与要喝酒,明防杨志,喝来人,不许买,放心喝,暗夺晁盖等人,扮客商,挑酒卖,送枣子,总结全文,小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。,作业,1.说出梁山好汉的绰号，不少于10人。2.列举水浒故事，不少于10个。,再 见,
