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    人教初中语文九下《24《诗经》两首》PPT课件 (4).ppt

    • 资源ID:1618037       资源大小:326KB        全文页数:18页
    • 资源格式: PPT        下载积分:10金币
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    人教初中语文九下《24《诗经》两首》PPT课件 (4).ppt

    1,关 雎,学习目标 1、轻松诵读,能够说出诗歌的主要内容和表达的情感。 2、品读诗歌,能够说出诗歌中比兴的表现手法。,2,雎鸠,雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。,4,一 、预习检测:1. 诗经是我国的第一部诗歌总集,它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中,被称 为诗、或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家的“五经”之一,称为诗经。,5,2.诗经的“六义”三大基本内容: “风”: “雅”: “颂”:三大表现手法: “赋”: “比”: “兴”:,指十五国风,是各地的民 间歌谣。 分大雅、小雅,大部分是贵族作品。 是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “铺陈其事而直言之也”。 “以彼物比此物也”。 “先言他物以引起所咏之词也”。,6,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,7,诗经以四言为主,兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多,情貌无遗”。 此外,诗经在押韵上有的句句押韵,有的隔句押韵,有的一韵到底,有的中途转韵,现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。,8,关雎译诗:关关鸣叫的雎鸠鸟,站在水中的沙洲上。美丽善良的姑娘啊,正是小伙子喜爱的配偶。水中荇菜长短不齐,采荇人左右寻找。美丽善良的姑娘啊,我醒着睡着都把你追求。追求的愿望难实现,我睡着醒着都把你思念。夜长长相思不断,翻来覆去难成眠。水中荇菜长短不齐,采荇人左挑右选。美丽善良的姑娘啊,我弹着琴瑟来亲近你。水中荇菜长短不齐,采荇人左右拔取。美丽善良的姑娘啊,我敲着钟鼓使你快乐。,自学指导一,内容:课文。 方法:诵读诗歌。 时间:8分钟。 要求:思读课文,把握诗意,品味诗情。反复诵读,讨论探究。 (1)这首诗讲述了一个什么样的故事?抒发了主人公什么样的情感? (2)诗歌各章的大意是什么? (3)诗中青年男子的情感怎样变化的?,9,10,诗歌了一个男子对一个女子的思念、追求过程,写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。感情质朴纯真,语言朴素优美,韵律和谐,意境优美。,关雎的主要内容:,第一章:写诗人看到洲上一对雎鸠,而想到那 美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶。第二章:姑娘劳动的优美身姿,让诗人日夜追求。第三章:诗人追求失败后忧思想念的情况第四章:姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与心爱 的姑娘欢聚。第五章:姑娘劳动的身影,让诗人幻想能与美丽 善良的姑娘成亲。,兴,赋,各章的大意:,12,诗人思想感情变化的过程,渴望与追求,忧思与烦恼,欢聚和成亲,受挫,幻想,自学指导二,内容:诗歌 方法:先自学,再同桌交流,找出规律,归纳方法要点。 时间:10分钟。 要求:品读诗歌,讨论探究。 (1)本诗写男子对女子的思念之情,却从“关关雎鸠”写起,这种表现手法叫什么? (2)仔细阅读诗歌的二、四、五章,看看它们在形式上有什么特点?你能体会到这样写的妙处吗?说说你的看法。,13,思考:(1)本诗写男子对女子的思念之情,却从“关关雎鸠”写起,这种表现手法叫什么?,14,全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴,然后写出自己的一片情思。“关关雎鸠,在河之洲”,这或者是作者的即目所见,或者解作以雎鸠鸟作比,以雎鸠鸟的求偶为兴,故前人对此空间属赋、比、兴何种手法的争论。实际上就诗中这两句看来,并不排斥是作者的实见之景,但对全诗来说,确也起着媒介、比喻、联想,以至象征的作用。因此我们认为不必如此拘泥。,(2)仔细阅读诗歌的二、四、五章,看看它们在形式上有什么特点?你能体会到这样写的妙处吗?说说你的看法。,15,这首诗的二、四、五章属于重章叠句(也叫“复沓”),是指一首诗有若干章节构成,每章的字句基本相同,只对应地变换少数字词。诗经的形式基本是四言诗,章法上最大的特点就是“重章叠句”,采用这种重章叠句、反复咏唱的形式,便于尽情抒发作者的感情,增强诗歌的节奏感、音乐感,形成一种回环往复的美,给人一种委婉而深长的韵味。,16,当堂训练:解释下列词语。1、窈窕:2、淑女:3、参差:4、涟猗:5、梦寐以求:6、求之不得:7、辗转反侧:,女子文静而美好的样子。美好、贤惠的女子。长短、高低、大小不齐。细小的波纹。现写作“涟漪”。连睡梦中也在追求,形容愿望十分迫切。十分想要,但得不到。形容心中有事,翻来覆去地睡不着觉。,一、托物起兴: “兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”,从听觉上触动了诗人的情怀;随声望去“在河之洲”,又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀! 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。,二、韵律和谐: 1、 运用重言(关关) 2、运用双声(参差) 3、运用叠韵(窈窕) 4、运用重章复唱的手法。,17,要点归纳,18,1、背诵关雎。 2、积累文言实词虚词。,课后作业:,

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