五年级上册语文课件－1白鹭 ｜人教（部编版） (共31张PPT).ppt

走近走近“散文散文”“形散而神不散形散而神不散”形，形，“自由自在自由自在”。神，神，“内在神韵内在神韵”。 白衣少女 天使猎人 模范夫妻郭沫若郭沫若 郭沫若（郭沫若（18921978），现代），现代作家、诗人、戏剧家、历史学家作家、诗人、戏剧家、历史学家和古文字家。原名郭开贞，号尚和古文字家。原名郭开贞，号尚武，后改名沫若。四川乐山人。武，后改名沫若。四川乐山人。1921年，出版诗集年，出版诗集女神女神成为成为中国新诗的奠基人。创立了著名的中国新诗的奠基人。创立了著名的屈原屈原、蔡蔡文姬文姬、武则天武则天等六部历史剧和大量诗文。郭等六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的沫若早期的诗文，感情炽热，语言激昂，而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种作品则较多的是清新、俊逸。他极具天赋，在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方面都有建树，是少有的全能型人才。建树，是少有的全能型人才。冷冷峻峻 真真挚挚 淳淳厚厚 婉婉约约 隽隽永永 绮绮丽丽恬恬淡淡 睿睿智智 喙喙铿锵铿锵 寥廓寥廓蓑蓑毛毛 清清澄澄 嗜嗜好好镜镜匣匣( jn )( zh )( chn )( wn)( jun )( q)( tin )( ru)( hu ) ( kng qing)( Lio ku )( su )(chng)( sh )( xi )隽永（隽永（ ）隽秀（隽秀（ ）隽隽澄碧（澄碧（ ）澄沙（澄沙（ ）澄澄寥廓：寥廓：隽永：隽永：婉约：婉约：恬淡：恬淡：博识睿智：博识睿智：铿锵：铿锵：高远空旷。高远空旷。形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流形容金玉、乐器人声等声洪亮；形容作品音节流畅，言语有力。畅，言语有力。 （言语、诗文）意味深长（言语、诗文）意味深长。委婉含蓄。委婉含蓄。恬静、安适、淡薄。恬静、安适、淡薄。学识丰富，英明有远见。学识丰富，英明有远见。junjnchngdng有感情地朗读有感情地朗读课文，看看作课文，看看作者刻画了白鹭者刻画了白鹭的怎样的独特的怎样的独特的美？的美？感知文章感知文章1、画出描写白鹭独特的美的句子。2、说说你对白鹭的整体印象。白鹭是一首精巧的诗。起句用一个比喻从总体上赞美白鹭。比喻新奇、贴切。精巧 ：精致、小巧、美妙。诗：富有韵味、极耐品味。“色素的配合色素的配合”从哪里可以体现出？从哪里可以体现出？作者如何评价？作者如何评价？雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。“身段的大小身段的大小”从哪里可以体现出？从哪里可以体现出？作者如何评价？作者如何评价？全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。雪白的蓑毛雪白的蓑毛铁色的长喙铁色的长喙青色的脚青色的脚身段的大小身段的大小流线型结构流线型结构增之一分则嫌长增之一分则嫌长减之一分则嫌短减之一分则嫌短素之一忽则嫌白素之一忽则嫌白黛之一忽则嫌黑黛之一忽则嫌黑白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？白鹭：适宜白鹭：适宜色素的配合色素的配合身段的大小身段的大小常见白白鹭鹭白鹤与白鹭对比白鹤与白鹭对比白鹤白鹤太大太大生硬生硬朱鹭、苍鹭与白鹭对比朱鹭、苍鹭与白鹭对比朱鹭朱鹭苍鹭苍鹭大了一些大了一些太不寻常 朱朱 鹭鹭苍苍 鹭鹭白白鹤鹤白白鹤鹤 苍苍 鹭鹭朱朱鹭鹭太大太大生硬生硬朱鹭朱鹭苍鹭苍鹭大了一些大了一些太不寻常美在适适宜宜色素色素世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。要善于从自然中发现美。要善于从自然中发现美。本文是一曲自然美的赞歌。本文是一曲自然美的赞歌。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 作者告诉我们怎样的哲理？作者告诉我们怎样的哲理？ 图画之美：图画之美：悠然之美：悠然之美：清澄之美：清澄之美：清田独钓清田独钓清晨望哨清晨望哨作者联想丰富，用拟人的手法将捕鱼的白鹭想象成在钓鱼，以比喻的方法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画，生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象，韵味十足。清清田田独独钓钓清晨望哨清晨望哨 画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来画面富有诗意：孤独、站在小树的绝顶、看来不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在不大安稳、却很悠然、一种嗜好。白鹭孤独站立在小树绝顶悠然自得的独特的美。小树绝顶悠然自得的独特的美。乡居的生活中因为有了白鹭而充满了生机，寂静的天空因为有了白鹭而显得具有生命活力。 美在无声美在无声美在自然美在自然美在含蓄美在含蓄美在骨子里美在骨子里白鹭之美合作探究合作探究1、文章的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。白鹭白鹭实在实在是一首诗，一首是一首诗，一首韵在骨子里韵在骨子里的散文诗。的散文诗。对上文描写的一个总结，既突出作者的对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱认识和感觉，表现了作者对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。自然而成，平凡而自然而成，平凡而不易被人发现不易被人发现开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。上进一步提示出白鹭美的本质。通读课文1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感 情。2.白鹭是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？1、白鹭一文体现了作者怎样的思想感情？这篇散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。特点：特点：1 1、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细、不象通常的咏物散文那样对描写对象作详尽细致的客观描述，而是以致的客观描述，而是以粗线条的勾勒和大写意的手粗线条的勾勒和大写意的手法法表现歌咏的对象。表现歌咏的对象。2 2、巧用、巧用衬托比较衬托比较的方法。的方法。2、白鹭白鹭是一篇诗性的散文，不同是一篇诗性的散文，不同于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本于一般的咏物抒情的散文。能归纳出本文鲜明的特点吗？文鲜明的特点吗？ 郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，白鹭更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。作者长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。作业：作业：1、搜集描写白鹭的诗词。2、试就这节课的感受写一篇简 短的散文评论。渔渔歌歌子子张志和 西西塞塞山山前前白白鹭鹭飞，飞，桃桃花花流流水水鳜鳜鱼鱼肥。肥。青青箬箬笠笠，绿绿蓑蓑衣衣 。 斜斜风风细细雨雨不不须须 归归。