八年级上册语文（人教版）写作　学习描写景物.ppt

写作学习描写景物人教版人教版3动静结合地进行观察。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态，两者结合起来，就能发现景物静中有动、动中有静的特点，感受到景物生动活泼的盎然情趣。二、抓住景物独特的特点。写景物，要善于抓住所写景物的独特之处，写出它内在的韵味，写出对于景色的独特感受，才能把山水风景写得有声有色，各具形态，从而给人以身临其境的感觉。如同样是写雨，“春雨”柔润、“夏雨”热烈、“秋雨”萧瑟，“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”。三、寓情于景，情景交融。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。正如王国维所言“一切景语皆情语”，情是景的灵魂，景是情的依托。【写作题目】“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以我爱_季为题，写一篇作文。不少于500字。【例文引路】我爱冬季百花争艳的春季固然可爱，蝉鸣声声的夏季也让人流连忘返，金桂飘香的秋季更使人感到亲切与舒畅。然而，我却更喜欢那“千里冰封，万里雪飘”的白色世界冬季。我喜欢冬季，不仅因为它是我出生的季节，更因为它有那说不完、道不尽的无限风光。瞧，天空中是满天的白蝴蝶在翩翩起舞，如此美丽，还是九天上的嫦娥在轻轻摇落满树的梨花，如此洁白？不，它比蝴蝶还美丽，比梨花更洁白！哦，你，冬的使者，冬姑娘献给大地的礼物。你来得真是时候，下吧，下吧，尽情地下吧！你送给孩子们一片欢声笑语，扬起青年们理想的风帆，带给老人们慈祥的微笑。雪停了，城里乡下，家家户户，老老小小，都赶集似的一个个出来了。孩子们顾不得严寒，玩起了自己的花样：堆雪人，打雪仗。欢乐而充满活力的场面深深地吸引着青年们，他们从孩子们的身上看到了自己童年的足迹。 你看，那一群老头儿老太太在干什么呀？啊，原来在做健身操呢！这样的雪天，连老人也没放弃锻炼的机会，他们锻炼的不仅是身体，更是意志啊！白皑皑的瑞雪衬托着衣着鲜艳的人们。嘿，好一幅迷人的“雪景图”！咦，奇怪，雪中怎么还飘散出淡淡的清香呢？哦，原来是不畏严寒的腊梅正在傲雪怒放呢！看着这种情景，我不禁想起了王安石的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”是啊，腊梅虽然貌不惊人，但它却能够在百花凋谢的严冬凌寒独放，不仅给平日凄凉的冬季增添了几分绚丽的色彩，更为我们树立了一个学习的榜样。渐渐的，洁白的花朵披上了落日的彩装。冬天的太阳更是美不可言，她不像春天那样一日多变，也不像夏天那样烈日炎炎，更不像秋天那样悲凉萧瑟。冬天的太阳是柔和的、温暖的，她尽情地将光和热洒向大地，洒进人们的心坎里。太阳快要落山了，落日依旧是红彤彤的，像一颗大大的红樱桃，架在群山之中。哦，多美的落日，要是当时我带着相机的话，一定将这美不胜收的雪中落日拍摄下来。哦，美丽的冬季，你带给我们无限的风光，无尽的遐想，无穷的乐趣！真希望你能够常驻人间！【点评】文章语言生动丰富，行文流畅，开篇把冬天与百花争艳的春季、蝉鸣声声让人流连忘返的夏季和金桂飘香的秋季做对比，引出“千里冰封，万里雪飘”的美不可言的冬季，切题自然。文中比喻句的运用，增强了语言的表现力。