人教初中语文七上《13风雨》PPT课件 (29).ppt
秋天的怀念,史铁生,学习目标1、积累本课的生字生词，理解课文内容。2、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。3、体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。,史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文我与地坛被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。代表作有小说我的遥远的清平湾等，散文集我与地坛、病隙碎笔等。,走近作者,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,tn huàn shì xi qiáo cuì,shàn wn jué màn,fù xù do,我会读！,侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：暴怒无常：翻来覆去：泼泼洒洒：,我理解！,形容人瘦弱，面色不好看,经营照管,多指不再相见的分别,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,形容人很容易发怒，而且没有规律。,一次又一次地来回翻身。,形容水从容器中洒出来的样子。文中形容花开得茂盛。,我和妹妹去看菊花,听读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：,提示线索看花,第一部分：,第二部分：,第三部分：,第四部分：,母亲要带我去看花,我答应去看花,母亲再也不能同我去看花了,品味课文,1、文章是怎样写“我”的？ 请找出表现“我”内心情感的句子或词语。,2、文章是怎样写母亲的？哪些句子或词语特别让你感动，请说出理由。,1 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？,我思 我悟,暴怒无常,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着收音机里甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我活着有什么劲！,无论是归雁，歌声，还是外出赏花，都不能唤起“我”对生活的热情。其本质是面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失了生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。,活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。,两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。,面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？,我思 我悟,察言观色 感悟母爱,找出文中描写母亲动作、语言、心理和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。,1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。,母爱是理解、关心,动作描写,面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱和对我的关心。,2 、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,动作描写 语言描写,面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现出母亲反应的强烈，非常在意“我”的内心感受，害怕“我”禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲痛去鼓励儿子的痛苦心情“好好儿活”母亲鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。,3、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,母爱是细心的呵护,动作描写,“挡”，这是母亲有意的动作，怕“我”触景生情，产生痛苦、绝望的心情，从而失去生活的信心。,4、她憔悴的脸现出央求般的神色。,母爱是商量是理解,“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”可见母亲的耐心、慈祥。,神态描写,5、 .还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。,母爱是细心，是体贴,母亲仅仅因为“我”勉强同意出游，就喜出望外，展开话题，提起“我”儿时的趣闻，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才“忽然不说了”，她意识到她说多了，怕勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。,心理描写,母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面,身患绝症 病入膏肓儿子瘫痪 暴怒无常,深受苦楚的母亲,有没有突然把面前的玻璃砸碎？,有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,有没有大声呼喊我活着什么劲！,没有,没有,没有,自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子,黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,好好儿活,课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？（体会景物描写的象征意义）,结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？,写出了菊花蓬勃的生命力，象征母亲菊花一样的品质和作者对生命的渴望与眷恋，表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。,承接上文并点题。每到秋天，“我”看到菊花就会怀念母亲。同时体现出“我”心中的坚强与自信，表明成熟的“我”现在已经懂得生命的意义和生活的真滴，一定会做一个生活的强者，会勇敢地面对生活中的磨难。,作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。,课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念之情。,主旨,细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？,悔恨,悲痛,怀念,回读作者 体会感情,为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。,秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。,秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。,我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 -合欢树,拓展阅读,我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你，不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去。 -有关庙的回忆,拓展阅读,摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 -我与地坛,拓展阅读,我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿,你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊,
