2019_2020学年高中语文第二单元科学小品7这个世界的音乐课件粤教版必修320191220250.pptx
合作探究自主预习7这个世界的音乐这个世界的音乐合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.了解这个世界的音乐特征,理解声音与音乐的本质区别。2.品味作品形象而生动的语言,分析本文运用的说明方法。3.培养学生热爱大自然、热爱任何形式的生命的人文精神。合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.连线作者刘易斯托马斯(19131994),美国杰出的生物学家、医学家、科普作家,美国科学院院士。1974年出版的细胞生命的礼赞获该年度美国图书奖。2.写作背景刘易斯托马斯是一个具有先进的生态观、生命观和社会观,而又无比痴迷音乐的卓有成就的科学家,对整个生物学科都有广泛的涉猎。20世纪70年代初,他应美国最负盛名的医学刊物新英格兰医学杂志之约,为该刊撰写专栏文章,讴歌生命、大自然和人类的科学事业,论述医疗技术和保健体制等。这些文章后来结集为细胞生命的礼赞和水母与蜗牛。本文选自细胞生命的礼赞。合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解3.词语积累(1)剔除:把不合适的去掉。(2)湮没:埋没。(3)造访:拜访。(4)声呐:利用超声波的传播和反射来进行导航和测距的技术或设备。(5)巡游:出外游玩,闲逛;巡行。(6)戛然而止:形容声音突然停止。合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解4.词义辨析(1)必须必需辨析二者都表示“必要”的意思。“必须”是副词,后跟动词或动词性短语,表示事理上和情理上的必要,或用于加强命令语气。“必需”指一定要有的,不可缺少的,相当于一个形容词,一般用于修饰名词,作定语。判断正误:蝙蝠必须几乎连续不停地发出声音,以便借助声呐来察知周围所有的物体。( )群众生活必须的其他农产品的销售价格,也要坚决保持稳定;某些必需提价的,要给予消费者适当的补贴。( )合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解(2)流逝流失辨析二者都是动词,都有“失去不复存在”的意思。“流逝”指像流水一样迅速消逝,多与时光等抽象的东西搭配。“流失”指有用的物质,如油脂、矿石、土壤等自己散失或被水、风力带走;也指河水等白白地流掉,多指具体事物的失去。判断正误:在他听来,第十四号四重奏也许是发布某种信息,意思是宣布“贝多芬在此”,而经过时间的 流逝 ,湮没于人类思想的洋流中之后,过了100年,又有一个长长的信号回应它:“巴尔托克在此”。( )植树造林,防止水土流失。( )合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.总体把握课文,理清文章思路是怎样的。提示提示:先引出说明对象(音乐),然后列举和描写动物世界的一些“音乐”,最后解释动物“音乐”产生的过程。2.本文主要运用了哪两种说明方法?提示提示:举例子:为了说明动物界充满音乐,作者列举了白蚁、画眉、鲸鱼等各种动物的例子,并生动地描述了它们发出的美妙音响。作比较:人类和动物音乐的比较,更是贯串于全文,说明动物和人类一样,有着超功利的音乐。3.依据作者的认识或看法,人类作为地球生物,创作音乐的原因是什么?提示提示:是人的内心表达的需要。是一种最古老的记忆,是一支舞曲总谱,记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。也就是重复再现过去的记忆。合作探究自主预习学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用1.对课文的标题“这个世界的音乐”应该怎样理解?提示提示:“这个世界”是一个范围很广的概念,它是指包括各种生物在内的广义的世界。标题中的“音乐”不仅包含我们通常所理解的人类的音乐,也包括自然界中各种生物所发出的声音。作者用“这个世界的音乐”为题,一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见,提出了人和群居性动物的共同性,给我们展示了一个生机勃勃、趣味横生的世界。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用2.作者在说明动物音乐时,除了运用举例子和作比较的说明方法,还运用了哪些主要的说明方法?提示提示:打比方。“录制的座头鲸歌曲,充满力度和肯定,模糊和暗示,不完整,可以将它当作一个声部,好像是管弦乐队的一个孤立的音部。”列数字。“北美的野云雀能熟练运用300个音符,它把这些音符排成3至6个一组的乐句,谱出50种类型的歌曲。夜莺会唱20支基本的曲子,但通过改变乐句的内部结构和停顿,可以产生数不清的变化。”合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用3.作者把音乐创作视为人类的生物性本能,认为动物与人类有某种质的类同,这样是否抹杀了人与动物的本质区别?提示提示:没有。作者并非抹杀人类与动物的本质区别,而是强调人和其他动物本质上的同一性。作者意在说明“这个世界的音乐”,不仅指人类的音乐,而且还包括动物的音乐。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用自主探究达尔文认为“适者生存,优胜劣汰”,托马斯刘易斯强调人与自然和谐相处,这两个人的观点,你同意谁的?为什么?提示提示:我认为人应该与自然和谐相处。达尔文“适者生存”理论曾被人们广泛接受,但随着时间的推移和科学研究的深入,这种理论受到了许多人的质疑。他把生物分为低等和高等,过分强调物种的独特性,过分强调生存竞争。特别是这个学说被有些人利用后,变成了种族扩张、种族灭绝、恶性竞争的理论依据。刘易斯托马斯认为自然是由复杂程度不同的各种生物共同组成的生态系统,物种间相互依存共生,人类只是生态系统中的一个普通环节。强调人与自然和谐相处,反对把人跟群居性动物截然分开。这个观点批判地超越了19世纪以来的“进化论”,是一种全新的现代自然观。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用1.博大而深邃的思想,庞杂而新奇的信息,形成了本文内容丰富、思维严密的特点。文章从人类自身说起,由身边现象谈到自然万象,由近到远、由浅入深地向人们展示了我们生存的这个世界众生发出声音的现象及其产生的深远背景和意义,行文严密,富有逻辑,读来使人开阔眼界,激发思索。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用2.文笔优美、清新、幽默、含蓄,显示了当今科学散文大家文笔的风范。文中动物与人类的比较、对动物界众生声音的描述和评价等,无不显示出对人类自身的嘲讽,对动物界和谐相处的礼赞。如“在警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散等词汇的背后,还有大量的、重复出现的美妙音乐,说这些是8小时以内的事务性语言是难以讲通的”“后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲”“有些时候,它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱”等句,用比喻手法,用拟人化的描述,给人身临其境之感,生动形象,亲切感人,以揣测性的语言描述出一幅美景,把读者引入其境,让人体会出画眉的人情味。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用导练在生活中,你可能听过不少的“音乐”。请就你喜欢的歌,写一段不少于200字的话来描述自己的感受,要求语言优美自然,生动形象。创意激活 (1)运用贴切的比喻,以声写声。如琵琶行中的“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难”,诗人把粗重之声喻为“急雨”,轻细之声喻为“私语”,流利之声喻为“间关莺语”,凝滞之声喻为“泉流冰下”。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用(2)运用通感的修辞格,化无形的声音为有形的形象,化不可捉摸的声音为可知可感的事物。如明湖居听书中,作者是这样描写声音的:“声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。”这里写的是听书的感觉,重在强调听觉上的舒适。(3)运用环境烘托,通过对周围景物的描写烘托曲调的优美和弹奏者技艺的高超。如琵琶行中的“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,运用环境描写烘托琵琶女的演奏效果,进一步表现琵琶声的优美、琵琶女技艺的高超。(4)运用侧面烘托,通过听者的感受反应侧面表现音乐的魅力。如听颖师弹琴中写自己听琴的感受,侧面表现了复杂多变的琴声,也含蓄表达了自己的某种情感共鸣。合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用范例展示一开始,嘹亮、高亢的歌声似流星般一下子划破长空,使人荡气回肠,仿佛置身于辽阔、高远的青藏高原。接着那歌声便渐渐舒缓起来,似山泉叮咚,似秋虫浅唱,又似清风明月私语,入耳有说不出来的妙境,竟欲让人举杯邀明月,开怀畅饮那浓浓的桂花美酒。突然一个“啊”字,把声音拔高,仿佛由平川一下子升到高山顶上,真有点“出其不意”,继而声音再度变得轻柔、舒缓,好似在中秋之夜,那清泉之中的明月,在伴着柔和的乐曲,跳着古朴典雅的舞蹈;又好似百灵婉转的啼鸣在那座座山川中回旋,把人带到了山川相连的青藏高原的蓝天白云间。将近尾声,高亢的歌声再次响起,给人一种俯视群山的感觉,继而声音再度拔高,好像从高山层层旋转进而上了珠穆朗玛峰顶,歌声回环片刻,戛然而止,令人回味无穷。听青藏高原后的感受合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用(1)美国著名医学家刘易斯托马斯在其自传最年轻的科学观察科学札记中,毫不隐讳地说:他对医生本人不患重症感到“遗憾”。因为如果那样,他就始终无法体悉患者的恶劣处境,无法真切地感受一个人面临生命危难时的悲伤与恐惧,自然亦无法“感同身受”地去呵护、体恤对方。刘易斯托马斯的假定并无恶意,更非诅咒。他只是给自己的岗位设定了一种积极的难度,一份严厉的公正和心灵纪律,进而从人文的角度更邻近地帮助医学这一“保卫生命”的伟大事业,提升其关怀质量。它提醒我们的白衣人:以生命的名义,以全部的激情和庄严努力工作吧!争分夺秒地与死神拼搏吧!因为,拯救别人就是拯救自己,病人之现实亦即我们之现实(至少也是明天的现实),而人类的命运即每个人的命运。这则素材可应用于以下话题中:。提示提示:“保卫生命”“生命的名义”“良知”“人文关怀”合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用(2)音乐是有灵魂的。音乐刻画着人类灵魂的普遍状态。“是以师旷觇风于盛衰,季札鉴微于兴废,精之至也。夫乐本心术,故响浃肌髓。”刘勰说得好,音乐本来就是用以表达人的心情的,所以它可以深入到人的灵魂深处。音乐创造了无数大家,如海顿、格鲁克、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等。他们的光辉至今照耀着欧洲大地,照耀着人类的浩宇。多瑙河上的风帆,阿尔卑斯山下的牧场,无一处不传响着大师们创造的经典。美丽的俄罗斯大地上到处可见柴科夫斯基音乐中飞翔的天鹅和一泻如洗的天鹅湖。这则素材可应用于以下话题中:。提示提示:“艺术的魅力”“倾听世界的声音”“心灵的乐音”“音乐的灵魂”合作探究自主预习问题导学写法探究积累与运用拓展阅读在物欲横流的生活海洋中,良知是一个指南针,指明正确的前进方向;在精神荒芜的沙漠地带,良知是甘露,无声无息地滋润饱受烈日煎熬的禾苗;在冰天雪地的冬天,良知是一支火把,温暖着人们的心房。在当今社会,我们可以为了生存而追求自身的利益,但是,我们不能为了在大海中乘风破浪而抛弃良知。凡是功成名就的伟人,他们当中没有人会置良知不顾而去追求自己的目标的。居里夫人,经历了千辛万苦,发明了元素镭。这时,她只要申请专利,就能为自己赚取很多钱财。但是,她没有。“科学属于全人类”,这是居里夫人对社会的良知。著名的生物学家土尔松,也类似地放弃了自己对小儿麻痹症疫苗的发明专利,把生产流程公之于世。他说:“你能为太阳申请专利吗?”良知在这些伟人的心中找到了一片神圣的天空。 (良知,有删改)自主点评:
