课程实施方案.doc

课程实施方案课程实施方案 第一阶段：新课引入（时间第一阶段：新课引入（时间 5 5 分钟）分钟） 对国家的政治制度进行大体介绍，对本框题的题目进行具体阐释，期间有请学生进行 讨论，他们心中的国家是什么样子，他们眼中人民是指哪些部分的公民，民主的表现体现 的哪里，专政又是指什么意思。激发学生学习的欲望和兴趣。 第二阶段：自学、互学、探究（时间第二阶段：自学、互学、探究（时间 5 5 分钟）分钟） 经过学生和老师的互动之后，让学生对教材进行自主阅读，找到自己不懂的地方作出标记。第三阶段：课堂互动（第三阶段：课堂互动（2020 分钟）分钟） 给予时间进行小组讨论（10 分钟） ，交流自己的收获和认识，以及同学之间相互帮助 解决疑惑，之后找同学进行发言，简明扼要地表达自己的观点（10 分钟） 。 教法引导：1、教师要体现主导的地位和作用：大胆鼓励，积极引导，勤于巡查，及时 帮助。带动学生主动参与、乐于探究。2、教师体现出是一个正向观念的引导者：以马克思 主义和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生的疑惑进行积极回答。 对于国家的含义和性质，让学生在书中找到正确的解释。 对于不同国家的性质，进行讨论，同学们发表自己的观点，老师进行总结和点评。 让学生通过实际生活举出实例来说明我国人民民主专政的具体特点和表现。老师同时展示 相关多媒体资料，加深学生印象。 对不同国家性质的人民民主专政进行讨论和理解，老师对学生的观点进行总结和点评。 关于我国实行人民民主专政的必要性的讨论，结合课本让学生举出实例从不同方面阐释我 国现阶段坚持人民民主专政的必要性。 【注意】每个学生都有参与研究学习的权利，教师要鼓励学生在分工合作中学会共同 探索；对于讨论不集中，发言不积极的小组，教师要注意及时帮助，调动学生的积极性。 教师点拨（一） 国家的产生以及我国的国家性质：国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工 具。中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国 家。 教师点拨（二） 民主和专政的关系：民主和专政是辨证统一的。一方面，民主与专政相互区别、相互 对立，民主只适用于人民内部，专政则适用于敌对分子和敌对势力。另一方面，民主与专 政相辅相成、互为前提。民主是专政的基础，专政是民主的保障。 教师点拨（三） 为什么我国现阶段要坚持人民民主专政：1、是四项基本原则之一，已被写入我国宪法。 2、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。 第四阶段：课堂总结（第四阶段：课堂总结（5 5 分钟）分钟） 对学生在课堂上的观点和问题进行总结归纳，并对本课内容的重点和难点进行更加详 细和强调地说明。 教学反思教学反思 本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导 学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主 体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动， 让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析， 切忌机械记忆。