人教初中语文八上《4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》PPT课件 (6).ppt
希腊巴特农神庙,埃及金字塔,法国巴黎圣母院,罗马斗兽场,仙境似的圆明园,圆明园的南部为朝廷区，是皇帝处理公务之所。其余地 区则分布着40个景区,其中有50多处景点直接模仿外地的名园 胜景，如杭州西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。,如今的圆明园,如今的圆明园,能抢的都抢了，能烧的都烧了，就剩下这些石头了！,就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信,雨 果,资料助读,1.作者链接 雨果（18021885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有巴黎圣母院悲惨世界九三年等。,2.背景介绍,英法联军洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。1861年11月25日，雨果写下此文，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义者洗劫、焚烧圆明园的野蛮行径，表现了他不畏强暴、仗义执言的伟大气魄。,自主学习,1.自读课文，圈点课文中的生字词。晨曦（ ） 制裁（ ）赃物（ ） 瞥见（ ）眼花缭乱（ ） 箱箧（ ）给予（ ） 劫掠（ ）恍若（ ） 珐琅（ ）,x,cái,zng,pi,liáo,qiè,j,jié,hung,fà láng,2.理解课文中的重点词语,眼花缭乱：不可名状：富丽堂皇：晨曦：丰功伟绩：荡然无存：箧：瞥见：,眼睛因看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱。,不能够用语言来形容。名，说出。,宏伟美丽，气势宏大。,晨光。,伟大的功绩。也说丰功伟业。,形容原有的东西完全失去，一点儿都没有了。,箱子。,一眼看见。,3.初步感知课文。,文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？,两大部分,合作探究,1.整体把握课文（1）就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了他什么样的思想感情？,（2）中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？,（3）雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？,（4）雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？,通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。使用反语的作用是讽刺。,2.重点研读-段，讨论下列问题。,（1）文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？,英国和法国 这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。,（2）文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。,两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜 利者，一个塞满了腰 包，另一个装满了箱箧。,（3）对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？,作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。,（4）作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？,作者这样说使用反语给予强盗以辛辣的讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。,（5）你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？,侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。,（6）结尾两句话有什么含义？,结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。,疑难解答,本文多处使用了对比的手法，有何作用？文章中多处使用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增加了文章的艺术效果。,疑难解答,将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园这东方艺术典范在理想艺术中的地位。作者将圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天大罪。额尔金父子对比，揭露出英法联军的侵略本性和反动本质。将欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园，一个强盗洗劫，另一个强盗放火”， 使圆明园荡然无存，对比使英法联军的野 蛮、中国人的文明都一清二楚了。,总结归纳,1.主题聚焦。本文通过致巴特勒上尉的信，谴责了英法联军的强盗行径，愤怒地谴责了英法联军抢掠并毁坏世界奇迹圆明园的罪行，表达了作者对中国人民的同情和敬重。,总结归纳,2.写作借鉴。（1）综合运用多种表达方式，使文章主旨鲜明、感染力强。如作者赞誉圆明园不朽的艺术价值，有直接的描写，有生动的描绘，有对比的手法。而对于英法联军远征中国的行为，则采用比喻、反语的手法给予强烈的抨击、愤怒的谴责。（2）运用反语修辞，使语言犀利辛辣，增强了语言的感染力。作者用反语来形容英法的强盗心理，讽刺其强盗行为。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语，都有辛辣的讽刺意味。,博大胸怀高尚人格,反对战争珍爱和平,世界奇迹 惊人杰作,赞美圆明园,赃 物破 烂,谴责侵略者,拓展延伸,想象、猜测巴特勒上尉读完雨果的这封信后的情态，并把他此时的动作、心理、神情等描写下来，字数200字左右。提示：巴特勒上尉的神态估计有三种，失落、愤怒、懊悔。,拓展延伸,1.失落是因为从雨果回信的字里行间，巴特勒上尉并没有看到他所希望看到的东西。2.愤怒是因为雨果不仅没有对“英法联军远征中国”的行为进行褒奖，反而进行了猛烈的抨击（“有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主）3.懊悔是因为巴特勒上尉在进行了认真的反思之后，真正认识到了他们发动这场侵略战争的实质，并且认同了雨果的观点（“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”）。,
