基于MCS-51单片机直流电机调速系统的设计开题报告(共11页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上防灾科技学院毕业设计过程控制及成绩评定手册题目基于MCS-51单片机直流电机调速系统的设计学生姓名苏健学号系 别防灾仪器系专 业电气工程及其自动化班级开题时间2011年12月20日答辩时间年月日指导教师李立新职 称讲师目 录专心-专注-专业开题、指导和成绩评定工作流程图工作职责说明一、指导教师工作职责1审定学生的选题并指导学生撰写开题报告，帮助学生制定方案和进度计划；2定期检查学生的工作进度和工作质量，指导时间每周不少于2学时；对在校外做综合实践的学生，指导教师要与学生保持密切联系，及时指导学生解决理论上的难点和实践中的技术性难题；3重视学生文献检索和文献分析等基本功的训练，帮助学生掌握基本的科研方法，指导学生规范地撰写毕业设计、论文或综合实践报告。4根据学生的工作态度、工作能力以及毕业设计（论文、综合实践报告）的质量，如实评价学生表现，公正地评定学生毕业设计(论文、综合实践)过程和成绩，认真填写指导教师评阅意见表。5针对学生的毕业设计(论文、综合实践报告)提出全面修改意见，指导学生做好答辩前的准备工作。二、评阅教师工作职责1根据学生的毕业设计（论文、综合实践报告）质量，客观公正地评定成绩，认真填写评阅教师评阅意见表；2对审阅成绩不合格的毕业设计（论文、综合实践报告）要说明原因并提出修改意见。三、学生职责1在教师指导下认真做好开题前的调研和各项准备工作，参考有关文献，综合应用所学的知识和技能，选定毕业设计(论文、综合实践)课题；2在教师指导下认真完成开题报告，并按计划独立开展毕业设计(论文、综合实践)工作，收集整理相关研究资料，开展实验、实践或调研活动，实事求是地做好实验和实践记录；3按撰写规范撰写毕业设计、论文或综合实践报告； 4按时按要求参加毕业设计（论文、综合实践）考核；5按学院档案工作规范及实施细则的要求，装订毕业设计（论文、综合实践报告）材料，交系办公室存档。开题报告书一、本项设计的性质及目标本项设计为毕业设计性课题，通过毕业设计掌握MCS-51单片机的基本原理，了解MCS-51单片机直流电机调速系统的设计方法、基本设计原则及一般设计步骤，通过毕业设计进一步训练和提高分析设计能力、理论计算能力、外文阅读能力和计算机使用能力，以及调查研究、文献资料查阅能力和口头、文字表达等方面能力。二、要解决的主要问题设计一个单片机直流电机调速系统，该系统以MCS-51单片机为控制核心，通过C语言编程来控制直流电机的平稳调速，正反转等功能。调速方式采用脉宽调制技术（PWM）。直流电机在单片机的控制下能实现启动，停止动作。利用AD转换模块通过单片机实现直流电机的无级调速。本系统采用AT89C52单片机。三、设计方案1、收集资料，图书馆、资料室或者网络收集资料。2方案设计，对系统总体机构，硬件部分，软件部分等方面进行设计，明确设计任务和要求。3、详细设计，在总体方案基础上采用比较好的方法对各个模块进行详细设计。4、进行调试，结果验证。四、设计计划及进度安排；1、选题时间： 2011年12月10日2、开题时间： 2011年12月10日2011年12月20日3、完成手册时间：2011年12月30日4、查阅资料时间：2012年2月20日2012年3月19日5、整理时间：2012年3月20日2012年4月19日 6、设计初稿时间：2012年4月20日2012年5月19日7、答辩资格审查： 2012年5月20日2012年6月10日8、完成资格审查表：2012年6月10日2012年6月20日五、拟查阅的主要参考文献 1张刚毅，彭喜元，姜守达，乔立岩. 新编MCS-51单片机应用设计M. 哈尔滨：哈尔滨工业大学出版社，2003.2姜志海，黄玉请，刘连鑫. 单片机原理及应用M. 北京：电子工业出版社，2009.3刘文涛. MCS-51单片机培训教程（C51版）M. 北京：电子工业出版社，2005.4汤蕴璆，罗应立，梁燕萍. 电机学（第三版）M. 北京：机械工业出版社，2008.5王兆安，刘进军. 电力电子技术（第五版）M. 北京：机械工业出版社，2009.6阮毅，陈伯时. 电力拖动自动控制系统M. 北京：机械工业出版社，2009.7张井岗. 过程控制与自动化仪表M. 北京：北京大学出版社，2007.8谭浩强. C程序设计（第三版）M. 北京：清华大学出版社，2007.9李维军，韩小刚. 基于单片机用软件实现直流电机PWM调速系统J. 机电一体化，2004（5）.10岳东海. 直流电机PWM无级调速控制系统设计J. 价值工程. 2010（2）.是否同意该生开题： 是 否指导教师签名： 年 月 日中期检查表学生姓名学 号题 目工作进展教师指导情况存在问题及解决措施中期检查成绩优秀 良好 中等 及格 不及格指导教师签名： 年 月 日毕业设计评分办法一、学生的毕业设计的成绩评定分为三个阶段。（一）毕业设计工作期间的表现和文本质量，由指导教师按毕业设计考核点评定；（二）毕业设计的质量另由评阅人按考核点评定；（三）答辩成绩由考核委员会指定的考核小组按考核点集体评定。二、毕业设计的最终成绩，由考核委员会指定的考核小组，参考指导教师评定成绩、评阅人评定成绩、答辩成绩以及各方面的评定意见综合确定。三、指导教师评定成绩、评阅人评定成绩、答辩成绩和最终综合评定的成绩分别按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级确定。四、指导教师、评阅人和考核小组除评定毕业设计成绩外，还要写出评语。指导教师评阅意见表评 阅 考 核 点学习态度和工作量态度认真，作风严谨，工作量饱满，按期圆满完成规定的任务参考文献能独立查阅文献和调研，具有收集、整理信息及获取新知识的能力，引用文献有广泛性和相关性，数量与范围符合相关要求； 撰写规范，符合规定，译文准确，质量好 设计能力具有担负专门技术工作的初步能力；能熟练运用专业理论、知识和技能分析解决实际问题，设计方案合理可行，数据准确可靠，论证充分，理论分析与计算正确；有较强的动手能力、分析能力和现代技术应用能力文本质量结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通顺；格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全图表质量结构合理，工艺可行；图样符合国家标准；图面质量高，工作量饱满设计水平对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有深入的（或新的）见解，有一定的综合性（应用性或创新性）指导教师评语：评定成绩优秀 良好 中等 及格 不及格指导教师签名： 年 月 日评阅人评阅意见表评 阅 考 核 点选题质量选题符合专业培养目标；与科学研究、工程或实际紧密结合；有一定综合性（应用性或创新性）；工作量饱满，难度适中参考文献能独立查阅文献和调研，具有收集、整理信息及获取新知识的能力，引用文献有广泛性和相关性，数量与范围符合相关要求； 撰写规范，符合规定，译文准确，质量好 设计能力具有担负专门技术工作的初步能力；能熟练运用专业理论、知识和技能分析解决实际问题，设计方案合理可行，数据准确可靠，论证充分，理论分析与计算正确；有较强的动手能力、分析能力和现代技术应用能力文本质量结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通顺；格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全图纸质量结构合理，工艺可行；图样符合国家标准；图面质量高，工作量饱满设计水平对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有深入的（或新的）见解，有一定的综合性（应用性或创新性）评阅人评语：评定成绩优秀 良好 中等 及格 不及格评阅人签名： 年 月 日答辩资格审查表该生的毕业设计是否按要求修改： 是 否是否审查过该生的答辩准备情况： 是 否是否同意该生进行答辩报告： 是 否指导教师签名： 年 月 日答辩记录表答辩时间 年 月 日答辩地点考核小组成员姓名职称单位备注组长答辩秘书姓名提问及学生回答问题的主要内容：（可另附页）答辩成绩评定表评 阅 考 核 点选题质量选题符合专业培养目标；与科学研究（工程或实际）紧密结合；有一定综合性（应用性或创新性）；工作量饱满，难度适中设计能力具有担负专门技术工作的初步能力；能熟练运用专业理论、知识和技能分析解决实际问题，设计方案合理可行，数据准确可靠，论证充分，理论分析与计算正确；有较强的动手能力、分析能力和现代技术应用能力文本质量结构严谨，层次清晰，结论正确，技术用语准确；行文流畅，语句通顺；格式符合规范要求；图表完备、整洁，符号统一，编号齐全图纸质量结构合理，工艺可行；图样符合国家标准；图面质量高，工作量饱满设计水平对与课题相关的理论或实际问题有较深刻的认识，有深入的（或新的）见解，有一定的综合性（应用性或创新性）答 辩能简明阐述设计思想和内容，思路清晰，语言表达准确、顺畅，分析归纳科学、合理，结论严谨；回答问题有理论依据，基本概念清楚，逻辑性强，能抓住要点，对主要问题回答准确、有深度；仪态端庄，自然得体考核小组评语：评定成绩优秀 良好 中等 及格 不及格考核小组组长签名： 年 月 日毕业设计综合成绩评定表综合评定成绩优秀 良好 中等 及格 不及格毕业设计（论文、综合实践）考核委员会主任签名： 年 月 日