四川省大英县育才中学高一语文 人物传记类文章阅读及答题技巧课件 新人教版 .ppt

期末复习：期末复习： 人物传记的阅读与答题技巧人物传记的阅读与答题技巧 传记是一种用形象化的方法记述人物的生活经历、传记是一种用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的叙事性文体。精神风貌及其历史背景的叙事性文体。 史实性和文学性史实性和文学性是传记的突出特点，传记叙写的是传记的突出特点，传记叙写的是历史或现实中活生生的人，它又不同于一般的历是历史或现实中活生生的人，它又不同于一般的历史记录，它具有文学性。它是经由作者的选择、剪史记录，它具有文学性。它是经由作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感，借助艺术手法来加辑、组接，倾注了爱憎的情感，借助艺术手法来加以表现的。以表现的。阅读提示阅读提示阅读的核心任务阅读的核心任务1写什么？写什么？ (1) (1)把握传主的人生经历；把握传主的人生经历； (2) (2)把握传主的形象，概括传主的精神品质；把握传主的形象，概括传主的精神品质；阅读提示阅读提示2怎么写？怎么写？ 把握文章结构把握文章结构 分析传记的语言特色，分析传记的语言特色， 理解作者在文中所运用的表现手法及其效果。理解作者在文中所运用的表现手法及其效果。3探究作品所反映的人生价值和时代精神，能提探究作品所反映的人生价值和时代精神，能提出自己的看法。出自己的看法。阅读提示阅读提示1筛选整合信息：筛选整合信息：明确筛选标准明确筛选标准明确筛选范围明确筛选范围整合信息：同类合并，异质分列整合信息：同类合并，异质分列准确表述：多用原文词、句准确表述：多用原文词、句答题技巧答题技巧例题例题1：13级高一调研级高一调研22题：题：从文中看从文中看，长安十年长安十年时期的杜甫陷入哪时期的杜甫陷入哪些些内心矛盾？内心矛盾？追求潇洒的个人生活与心系人民苦难的矛盾；追求潇洒的个人生活与心系人民苦难的矛盾；早年的个人抱负与现实求仕艰难的矛盾；早年的个人抱负与现实求仕艰难的矛盾；既把希望寄托在皇帝身上，又清醒地意识到皇帝荒既把希望寄托在皇帝身上，又清醒地意识到皇帝荒淫的矛盾。淫的矛盾。答题技巧答题技巧例题例题2：14级高一调研级高一调研22题：题：从文中看从文中看，达尔文的，达尔文的内心内心包含着哪些复包含着哪些复杂的杂的矛盾矛盾？请简要概括。？请简要概括。极度自信却又自我怀疑；极度自信却又自我怀疑；渴望发表作品却又担心不能获得人们的认可；渴望发表作品却又担心不能获得人们的认可；全心投入研究却又犹豫不定；全心投入研究却又犹豫不定；性格和善却又不得不选择抗争。性格和善却又不得不选择抗争。答题技巧答题技巧2理解句意：理解句意： 基本含意、在文中的特定含意基本含意、在文中的特定含意联系语境联系语境抓住句子中的关键词，辨析句中的手法背后的意思抓住句子中的关键词，辨析句中的手法背后的意思例如：例如：达尔文达尔文p103练习练习2 “我宁愿像现在这样是一个不幸的我宁愿像现在这样是一个不幸的病人，也不愿过游手好闲的乡绅生活。病人，也不愿过游手好闲的乡绅生活。”体现了达尔文崇高的理想以及对科学、真理的执着追求。体现了达尔文崇高的理想以及对科学、真理的执着追求。答题技巧答题技巧3赏析手法：赏析手法：传记作品的常见手法传记作品的常见手法选材：选材：材料和中心的关系的处理，详略得当材料和中心的关系的处理，详略得当结构结构：烘托、铺垫、呼应：烘托、铺垫、呼应表达方式表达方式：记叙、议论、抒情的结合，细节描写：记叙、议论、抒情的结合，细节描写修辞修辞：比喻、借代、排比：比喻、借代、排比答题技巧答题技巧例题例题1：13级高一调研级高一调研23题：题：简要赏析简要赏析“想到这里，他的忧愁已经漫过想到这里，他的忧愁已经漫过终南山，弥漫天下了终南山，弥漫天下了”。思路思路： 重点词重点词“终南山终南山”“”“天下天下”借代手法，表现了杜甫忧愁的扩借代手法，表现了杜甫忧愁的扩大大 “漫过漫过”“”“弥漫弥漫”形象化表述，形象突出了杜甫的忧愁形象化表述，形象突出了杜甫的忧愁答案答案：通过：通过“漫过漫过”“”“弥漫弥漫”两个动词将抽象的忧愁两个动词将抽象的忧愁具象化，形象生动地表现出杜甫内心的忧愁之重，突具象化，形象生动地表现出杜甫内心的忧愁之重，突出杜甫不顾个人疾苦而心忧天下的博大与高尚出杜甫不顾个人疾苦而心忧天下的博大与高尚答题技巧答题技巧例题例题2：14级高一调研级高一调研23题：题：简要赏析划线句简要赏析划线句“当他的勇气退潮时当他的勇气退潮时”的妙处的妙处。思路思路： 比喻手法、对比比喻手法、对比答案答案：以：以“潮水潮水”比喻比喻“勇气勇气”、“退潮退潮”比喻比喻“勇勇气的消退气的消退”，生动地表现了勇气对达尔文坚持完成工，生动地表现了勇气对达尔文坚持完成工作的重要；同时形象地表明了达尔文勇气的消退如作的重要；同时形象地表明了达尔文勇气的消退如“潮水潮水”的的“退潮退潮”是暂时的，他坚持工作的勇气是是暂时的，他坚持工作的勇气是不会消失的。不会消失的。答题技巧答题技巧3探究类：探究类：表达时，先说自己的观点，再进行阐述表达时，先说自己的观点，再进行阐述表述观点时，表述观点时，应结合人物的经历和性格特点，应结合人物的经历和性格特点，结合具体的历史年代，结合现代社会。结合具体的历史年代，结合现代社会。阐述时，阐述时，应多以传主为例应多以传主为例答题技巧答题技巧例题例题1：13级高一调研级高一调研24题：题：对对“杜甫在思想上的进步或艺术的纯熟都杜甫在思想上的进步或艺术的纯熟都超越他同时代的任何一个诗人超越他同时代的任何一个诗人”的看法的看法。思路思路：抓住角度：思想或艺术：抓住角度：思想或艺术答案答案：思想方面：关注个人的悲苦，转为关注天下百姓的疾苦。思想方面：关注个人的悲苦，转为关注天下百姓的疾苦。 艺术方面：以高超的艺术手法反映现实，使作品具有强烈的艺术方面：以高超的艺术手法反映现实，使作品具有强烈的艺术表现力。艺术表现力。 （能具体阐述理由，计（能具体阐述理由，计3分；能和其他作家进行比较，计分；能和其他作家进行比较，计1分。分。共共4分，言之成理即可）分，言之成理即可）答题技巧答题技巧例题例题2：14级高一调研级高一调研24题：题：通关全文通关全文，你认为达尔文最打动你的地方你认为达尔文最打动你的地方是什么？结合文本谈谈你由此得到的启示是什么？结合文本谈谈你由此得到的启示。思路思路： 观点阐述观点阐述答案示例答案示例：最打动我的是达尔文对工作的执着。最打动我的是达尔文对工作的执着。 为了自己从事的研究，他付出了健康的代价，成为一个疾病缠为了自己从事的研究，他付出了健康的代价，成为一个疾病缠身的病人；他付出了金钱的代价，甚至不敢乱花一文钱。而我身的病人；他付出了金钱的代价，甚至不敢乱花一文钱。而我们现代有多少人能像他一样执着呢？我们应该像达尔文一样，们现代有多少人能像他一样执着呢？我们应该像达尔文一样，坚持自己的理想。坚持自己的理想。答题技巧答题技巧4选择题：选择题：常见的迷惑项采用的转换方式有常见的迷惑项采用的转换方式有:(1)(1)意项增加或减少意项增加或减少;(2);(2)表述对象变化表述对象变化;(3);(3)角角度转换；度转换；(4)(4)语境转换；语境转换；(5)(5)正面和反面转换；正面和反面转换；(6)(6)限定、修饰语变化等。限定、修饰语变化等。答题技巧答题技巧阅读阅读中外传记作品选读中外传记作品选读p142-144家学渊源家学渊源一节，完成下面练习一节，完成下面练习1.杨振宁的父亲对杨振宁的成长和发展有哪些影响？杨振宁的父亲对杨振宁的成长和发展有哪些影响？2.良好的家庭学养对幼年的杨振宁产生了哪些有益的影良好的家庭学养对幼年的杨振宁产生了哪些有益的影响？响？3.杨振宁的父亲有着怎样的教育思想？请联系现实，谈杨振宁的父亲有着怎样的教育思想？请联系现实，谈谈这种思想对于我们今天的教育有何启发意义。谈这种思想对于我们今天的教育有何启发意义。课堂练习课堂练习1.杨振宁的父亲对杨振宁的成长和发展有哪些影响？杨振宁的父亲对杨振宁的成长和发展有哪些影响？1 1经常告诫和教育孩子发奋读书，不与纨绔子弟和不求上进者经常告诫和教育孩子发奋读书，不与纨绔子弟和不求上进者为伍；经常给孩子们讲述中国历史知识及重要历史人物，让孩为伍；经常给孩子们讲述中国历史知识及重要历史人物，让孩子们了解自己的祖国；引导孩子们诵读优秀的中国古典诗词名子们了解自己的祖国；引导孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，接受中国优秀传统文化的熏陶；在国家发生战乱而孩子们曲，接受中国优秀传统文化的熏陶；在国家发生战乱而孩子们无法坚持到校学习的情况下，他亲任家庭教师，督促孩子们读书无法坚持到校学习的情况下，他亲任家庭教师，督促孩子们读书学习；有着先进的教育思想，并首先运用这些思想教育自己的学习；有着先进的教育思想，并首先运用这些思想教育自己的儿女；研究数论群论，尤其是群论研究，引起杨振宁的兴趣和儿女；研究数论群论，尤其是群论研究，引起杨振宁的兴趣和遐想，对他日后醉心于物理世界对称性的研究具有潜在的启蒙作遐想，对他日后醉心于物理世界对称性的研究具有潜在的启蒙作用。用。课堂练习课堂练习2.良好的家庭学养对幼年的杨振宁产生了哪些有益的影良好的家庭学养对幼年的杨振宁产生了哪些有益的影响？响？在良好的家庭氛围中和父母的精心呵护下，杨振宁从小就成为聪在良好的家庭氛围中和父母的精心呵护下，杨振宁从小就成为聪颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。尽管时局变乱、颖好学、品行端正、奋发向上、兴趣广泛的孩子。尽管时局变乱、环境复杂，但他一直是学校里的佼佼者。小时的杨振宁就有着争环境复杂，但他一直是学校里的佼佼者。小时的杨振宁就有着争获诺贝尔奖的远大志向，有着一种与众不同的气质获诺贝尔奖的远大志向，有着一种与众不同的气质智慧超群、智慧超群、见识过人、热情而有毅力。见识过人、热情而有毅力。课堂练习课堂练习3.杨振宁的父亲有着怎样的教育思想？请联系现实，谈杨振宁的父亲有着怎样的教育思想？请联系现实，谈谈这种思想对于我们今天的教育有何启发意义。谈这种思想对于我们今天的教育有何启发意义。 他的教育思想是：凡教育者，首要处就是要知人，认识每一他的教育思想是：凡教育者，首要处就是要知人，认识每一个学生的长处和短处，充分发挥学生的长处，克制短处，才有成个学生的长处和短处，充分发挥学生的长处，克制短处，才有成大器的可能；教师除了教基础知识和专业知识，也应教学生思想大器的可能；教师除了教基础知识和专业知识，也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。方法、学习方法、品德和道德修养。 这种教育思想直至今天仍有其强烈的现实意义。他启发我们：这种教育思想直至今天仍有其强烈的现实意义。他启发我们：教育要以人为本，以学生为中心，因材施教；要培养学生广教育要以人为本，以学生为中心，因材施教；要培养学生广泛的兴趣，建立合理的知识结构，博专结合；教学中除了教知泛的兴趣，建立合理的知识结构，博专结合；教学中除了教知识外，加强学法指导；教育还要提升学生的思想道德修养。识外，加强学法指导；教育还要提升学生的思想道德修养。（只要意思对即可。）（只要意思对即可。）课堂练习课堂练习