活动3-常规检查易呈现(共4页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上活动3 常规检查易呈现一、教材分析本节内容是八年级下学期第二单元活动3，主要内容是Excel图表制作。从本单元来看，统计图是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息表达相比，统计图对信息表达更加清楚直观。因此，建立统计图是中学生必须要掌握的一种技能。本节课主要是让学生掌握利用图表向导制作统计图的基本方法；知道几种常用图表的特点；学会利用图表进行简单数据分析；培养学生分析问题的能力。本活动分两个部分来完成：1.统计总积分，生成统计图。2.修饰统计图。二、学情分析八年级学生经过一年半的学习，己经掌握了Word的基本操作和基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定兴趣的，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。三、教学目标知识与技能（1）会使用SUMO函数和AVERAGEO函数；（2）能够运用“图表向导”制作统计图：（3）能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型；（4）使学生初步掌握修饰统计图表的操作方法。过程与方法（1）通过本节课的学习，培养学生管理数据的能力。（2）培养学生用统计图表分析数据的能力。情感态度与价值观（1）培养学生认真、细致的学习态度。（2）培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理、规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。四、教学重难点1.教学重点（1）插入统计图表。（2）修饰统计图表。教学难点修饰统计图表。五、教法与学法教法演示法。学法观察法、实践法。六、设计思想1.情境创设教师展示“人口普查”图表，引导学生观察表格中的统计图表，并得出人口增长数逐年递减的结论，由此导入课题。2.教法学法教师演示、学生探究、实践。七、教学策略与手段釆用指导性教学策略，运用范例教学法让学生在老师的指导下逐步完成教学任务。八、教学过程教学环节教师活动学生活动预期效果与备注一、 导入课题二、新课三、练习四、小结一、导入教师展示“人口普查”统计表和统计图，引导学生观察对比，并得出图表比数据更直观的结论，由此导入课题。二、新课1.插入统计图表教师介绍统计图表的用途：可以直观地分析数据，尤其是数据比较多时更显出方便之处。下面我们就来学习怎样制作统计图。教师运Excel软件，单击“打开”按钮，打开“素材”，文件夹中的“3月份一日常规汇总统计.xls”电子表格。讲解：这是一个班级的学生3月份的一日常规汇总表，这个班的同学想用表格的形式展现统计结果，下面我们一起来帮助他们完成这个任务。想插入图表，首先要对表格里有些内容补充完整。请同学们运行Excel软件，单击“打开”按钮，打开“素材”文件夹中的“3月份一日常规汇总统计.xls”电子表格。然后一边阅读课本“一、生成评比图表”的“加工坊”计算各班总分，一边操作。教师巡视，对操作有困难的学生进行指导下面请做好的同学展示一下做好的表格(学生演示）教师一边讲解一边演示插入统计图表的操作方法：“插入” “图表”选择图表类型（柱形图）选择数据区域（合计总分）输入图表标题、X轴、Y轴标题，然后按照提示窗口的要求操作即可完成图表的插入、保存。熟练的同学可以试试“创新园”的1和22.修饰统计图表（1）移动图表教师演示如何移动图表修改数据图颜色教师布置任务：自学修改麵图颜色的方法，将“人口普查”表中的数据图改变颜色。(2)删除图例，设置图表标题，学生一边阅读一边上机实践。观察，操作学生观察教师的演示操作，然后动手操作，学习插入统计图表的方法。同伴交流学生完成移动图表的任务。学生自学，并上机实践，完成教师布置的任务。学生演示修饰统计图表的操作。使学生明确操作步骤和每一步操作的目的。个别学生完成任务有一定困难,教师及时给予指导。学生掌握增加列以及用函数求和的方法。(3)设置X轴、Y轴标题，调整标题位置，设置坐标轴样式，教师布置任务：自学设置柱状数据系列格式，设置数据标签字体的操作方法，按自己喜欢的样式对统计图表进行修饰。教师要求学生演示修饰统计图表的操作。3.保存文件三、课堂练习打开“方舟中学社团报名人数统计表”表格，添加统计图表。四、小结教师和学生共同小结所学内容，强调：1.成图表首先要选择图表所需要的数据。2.当工作表中的数据发生变化时，由这些数据生成的图表会自动进行调整，以反映数据的变化。学生观察教师展示的图表。绍。学生听教师介绍学生一边阅读一边上机实践。观察，操作学生观察教师的演示操作，然后动手操作，学习插入统计图表的方法。同伴交流学生完成移动图表的任务。学生自学，并上机实践，完成教师布置的任务。学生演示修饰统计图表的操作。字生完成课堂练习。学生与教师共同完成小结通过观察使学生对本节课所要学习的内容有感性认识。学生了解统计图表的用途。使学生明确操 作步骤和每一步操 作的目的。个别学生完成 任务有一定困难,教 师及时给予指导。学生掌握增加 列以及用函数求和 的方法。学生可以完成 教师布置的任务。对个别学生需 进行指导。使学生互相交 流，进一步掌握知 识。学生可以完成 任务。学生可以完成 课堂练习。使学生复习巩固所学知识。培养学生解决实际问题的能力。使学生复习巩固知识，进一步了解图表的作用。专心-专注-专业