泸县国培送教下乡历史组总第4期工作简报(共18页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上“国培计划（2015）”中西部送教下乡培训项目泸县初中历史培训班研修简报 （第4期） 主办：第四学习小组 2016年4月每一位教师就是一座金矿 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源。学校不仅是学生获得成长的场所，同时也是教师获得发展的平台。教师的成长离不开学校的培养。教师专业发展需要以学校为依托，学校的发展则以教师专业发展为基础，只有将教师专业发展与学校发展结合起来，才能促进教师与学校的共同发展。充分调动每一个教师的积极性与创造性，促进教师的专业发展，打造名师，“在每个人得到充分自由发展的同时求得所有人的充分自由发展”（马克思语），从而办好一所学校。然而，名师的塑造不是一蹴而就的，每一位优秀的教师都要体验从毫无经验的新手向游刃有余的专家转变的成长经历，需要个人的学习、思考和实践：以学习充实自我，以思考“拷问”自我，以实践提升自我；在知识更新、反思体悟、反复检验中，形成文化自觉，不断成长，从而成就名师，成为专家。当然，教师发展同样会遭遇诸多瓶颈，慢慢走向职业倦怠，进入职业的“高原期”，如同陷入“沼泽”，被禁锢了。当教师在不知不觉中陷入时，被禁锢的不是身体，而是精神；是职业认同感的降低，是职业进取心的缺失；这时，学校就需要加强教师培训，要以教师需求为出发点，引发教师的共鸣和认同，形成一种学校文化，将学校“所要求的”演变为教师“所想的”，使教师能以此为契机，增强教师发展的内驱力，激发出教师无限的教育热情，释放出无限的行动能量，实现无数的可能，创造一个又一个的教育奇迹。其实，每一位教师本身就是一座金矿，关键在于如何挖掘。 2016年4月25日至26日，根据四川省“国培计划”项目执行办公室关于2015年“国培计划”- 中西部项目和幼师国培项目若干事宜的通知和泸县国培计划项目办公室关于“国培计划（2015）”-送教下乡培训项目实施方案要求，在绵师院继教学院、人文与历史学院的大力支持下，泸县国培“送教下乡”项目第四次历史学科送教活动在泸县教师进修校和泸县二中城北分校进行。本次培训活动的情况概括如下：一、培训开班县“国培办”领导语重心长 2016年4月25日，泸县2016国培计划“送教下乡” 项目历史学科第四次集中培训第一天的活动在泸县教师进修学校二楼学术报告厅进行。 开班仪式上，绵阳师范学院文史学院、资环学院的专家学者一行在首席专家罗建军副院长、首席专家蒋溢主任的带领下，来到泸县教师进修校和泸县二中城北分校、泸县二中外国语，对泸县“送教下乡”历史国培班的和地理国培班的100名学员发表了热情洋溢的讲话，鼓励学员们努力学习，精益求精。接着历史学科负责人、泸县教研室历史教研员钟德芳老师和地理学科负责人熊维平主任向参培学员介绍了此次国培的安排和活动内容，提出了本次培训对参培学员的具体要求。明确了本次培训活动的基本内容为：1.聆听专家讲座，研课磨课；2.个人与小组备课、展示与评比交融，进行第二次磨课；3.根据泸州市2016历史中考要求，进行中考复习研讨培训 。最后，泸县国培办韦冲主任对参加国培的老师发表了讲话，他要求参培老师们认真学习，努力实践，珍惜机会，积极提升自己的专业水准；还宣布了培训纪律，并进行了安全教育。二、震撼开场让专家学者的学术思想成为指路明灯这次培训各级相关部门非常重视，绵师院继教学院派出了大量专家、学者奔赴培训一线，在各个学科或者进行专题讲座，或者进行专业指导，全场参与培训活动，使本次培训质量大幅度提升，学员们也备受鼓舞，学习积极性很高。4月25日上午，绵阳师范学院的培训专家首先对全体学员进行了专业培训。绵阳师范学院的陈浩陈博士进行了“地质地貌基础”的专题讲座，罗建军副院长主讲的“泸州地方史”专题讲座。两场讲座高屋建瓴、精彩纷呈，不仅让我们接触到了很多新知识，还加深了我们对本地区历史的了解，与会学员均感开阔了视野，提升了专业素养。开班仪式和聆听专家讲座三、水磨工夫让研课磨课成为一种习惯和常态本次为期两天的培训主题是：“聆听专家讲座，研课磨课并进行中考复习研讨培训”。随着基础教育新课程改革以来，上好课、上精品课成为对教师的新要求，成为一个上进教师的追求。为了上好一节课，教师要进行大量的课程研读，必要专业知识储备，教学技能的锤炼，教学理念的升华，教育思想的运用，研课磨课就是其中的重要一环。首先，聆听专家讲座，增长了见识，为研课磨课营造了浓郁的教研氛围，给教师们提供了一个互动交流的平台，给予教师一个充分展示自我和锻炼成长的机会。第二，研课磨课促进了教师专业成长。研课磨课让每位教师都必须站上讲台面对教师和学生的检阅。如何确定课时教学目标、解读教材，如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，这无形中给了教师压力。然而这又是充分展示自我的好机会，因此，每位教师都精心选课、备课，研课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。第三，研课磨课研出教师的集体智慧，磨出教师的个人创新精神。磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创造性，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。第四，对全县的初三历史教师进行中考复习研讨培训。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。在教师的课堂展示和磨课材料当中处处彰显教师的创新元素。4月25日下午泸县教师进修校项目负责人、泸县历史教研员钟德芳老师在泸县教师进修校61教室做了题为“初三复习讲、讲评课”教学的基本要求，分别对九年级的复习课和试卷讲评课教学做出了要求指导。全体学员分为两个大组，针对复习中的具体问题进行了集体备课。全体学员针对课标教材的理解把握、教学设计、教学过程、教学效果及驾驭课堂方面的能力水平等方面进行了讨论交流。绵阳师院专家组一行全程参与教师们的讨论，指出了教师在课堂教学过程中需要改进的地方，同时也对上课教师课堂教学策略等细节问题进行了“会诊”，为国培学员答疑解惑、指点迷津，提出了指导性的意见和建议。学员小组交流研磨四、教学实践让培训成为学员展示自我的舞台甘元才老师执教的八年级单元复习课建设有中国特色的社会主义 2016年4月26日上午，承办校的卢世菊老师和学员班的甘元才老师、陈剑老师首先呈现了3堂风格各异的展示课。与会教师随即进行了评课议课，大家在讨论发言中各抒己见，气氛热烈，对三节课纷纷提出了自己的看法，同行之间的坦诚交流同时沐浴了在场的每一个人。通过不断的学习、研究、反思，使理论与实际结合，让国培班学员真正做到了学以致用。甘元才老师执教的八年级单元复习课建设有中国特色的社会主义 卢世菊老师执教的三次政治格局的演变 卢世菊老师执教的三次政治格局的演变 陈剑老师执教的试卷评讲课、绵阳师院专家亲自莅临课堂进修校钟老师组织议课与课后分组再研活动五、直击中考让国培活动更接地气地解决学员所需2016年4月26日下午，泸县二中外国语学校的廖远华老师，泸县一中邹阳老师先后作了题为“2016年泸州市中考历史复习”的讲座，针对2016泸州中考中的难点、热点和复习策略等问题进行了交流和培训。给正奋斗在中考复习一线的老师们指明了方向，受到了大家的一致好评。 泸县二中外国语学校廖远华老师主讲的我心中的2016年泸州中考 泸县一中邹阳老师主讲的2016泸州中考复习策略最后，全程参与的泸县历史教研员钟德芳老师对本次活动给予了充分的肯定，她要求参培学员在返回工作岗位后，加强城乡之间教师的学习和交流，她希望全体学员把这次培训学习的东西，积极应用到平时的课堂教学实践中，树立终身学习的理念，不断提高自己的专业水平，不断提升自己的教学能力，充分发挥种子教师的作用，从而推动全县初中历史教育的均衡发展。学员们精彩学习和笔记的瞬间掠影六、直抒胸臆 让国培成为学员专业提升的一级阶梯 我在“国培”活动中成长泸县得胜中学 袁良权 从去年11月份开始，到现在我已经参加了本轮“送教下乡”的第四次集体培训了。这次初中历史国培给我留下了深刻的印象。培训时间虽然只有两天，但每天的感觉是充实的。作为一名一线教师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的一些体会：一、改变观念，突破自己。此次培训中，通过与绵阳师院专家、教授的零距离接触，我发现了自己本身存在的缺陷，专业技术知识不足，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能满足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。二、充实教学内容 。 历史课堂应该教给学生什么？中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的传授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目标都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教育也不应例外。我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名历史教师，我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。每一位历史老师都希望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在教育的过程当中，有一个衡量教学的标准学生的成绩。要想课堂精彩又能成绩好，我们到底应怎么做？ 我个人觉得就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联系起来，让学生学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学过程中做到三个"延伸"。一是由传授知识向传导方法"延伸"。 二是由传授知识向渗透情感"延伸"。三是由传授知识向发展智能"延伸"。通过对卢世菊、甘元才、陈剑三位老师的课堂观摩，我体会到了集体的力量是无限的，观课、磨课也是必要的。所以，以后要多参与学习，多参与研讨。三、直击中考：在培训会上，泸县二中外国语学校的廖远华老师，泸县一中邹阳老师先后作了题为“2016年泸州市中考历史复习”的讲座，针对2016泸州中考中的难点、热点和复习策略等问题进行了交流和培训。给正在奋斗在中考复习的老师们指明了方向。我也对中考复习中，应该如何去把握考纲有了更明确的方向。通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素质和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。磨课与磨砺 育人与育己 青狮中学 陈 剑今年我有幸参加了“国培”送教下乡培训，通过理论与实践的学习，提高了认识，积累了教育教学的技能，让我终身受益。在培训中，深深体会到学与教是相辅相成的关系，明白了教学相长的道理。每当我看到一双双充满渴望的眼神，一双双闪烁着智慧光芒的眼睛，更意识到自己身上责任的重大，“十年树木，百年树人”，教书育人不求闻达扬名，只求无愧于心。在国培学习中，专家春风化雨般的讲座，让我受益非浅；同行们深入浅出，言简意赅的点评，让我如坐春风；在课堂上，看到同学争先恐后，跃跃欲试的场面，为他们能展现自我风采，释放自我学习的潜能，享受课堂的乐趣，而由衷的高兴。合作中体验成功，探索中碰撞思维，交流中升华认识！课堂的最高境界是什么？我认为新课改就是还原给学生真实的，以人为本的课堂，让学生最大限度的参与。教师备课的着眼点在于学生的知识储备，学生学习的动机与兴趣，教师用什么样的手段调动学生，催生知识的生成。“实践出真知”，这句话耳熟能详，但我们的教育是否真正做到这一点呢？兴趣是最好的老师，没有学生的参与，不关注学生的成长，这样的教育注定是失败的，没有任何价值可言。课堂不是教师的一言堂，学生各抒已见，百家争鸣未尝不可，课堂不是禁锢思想的地方，我们需要他们释放能量，发挥自我学习的能动性，这样的课堂才是生动活泼的，令学生向往的。为学生创造良好的教学氛围，选择正确的教学时机，无疑能收到事半功倍的效果，同时能展现教师强大的人格魅力。“师者，传道授业解惑也”。一位有较高职业素养的教师，总是拥有很多的教学手段，能根据不同的学生，不同的兴趣选择正确的教学时机，因材施教的教学理念潜移默化的溶入课堂。在课堂中不仅重视知识的传授，更关注学生的终身发展，从历史事件中总结经验教训，从历史人物身上吸收精神的养料；从课堂活动中让学生学会合作，学会探究，学会质疑，学会从历史的角度审视历史事件与历史人物，评论历史人物既能高瞻远瞩，同时又不失偏颇。我觉得教会学生求知的方法，比知识更重要。这就是古人说的“受之以鱼，不如授之以渔”。教育是一项艰巨的育人工程，教师必须随时更新自己的教学理念，根据不同的需要调整教学手段，做到与时俱进。 通过这次学习，不仅增长了见识，更让我对历史教学工作有了更深的认识。“生命不息，奋斗不止”，这是我对教育事业的人生豪言，“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”。专心-专注-专业