北师大版小学数学六年级上册课程纲要(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上北师大版小学数学六年级上册课程纲要 u 课程名称：小学数学 u 课程类型：基础型课程 u 教学来源：北师大版小学数学六年级上册 u 课 时 数：57课时 u 适用年级：小学六年级上学期 u 授课教师：王丽娟【背景】： (一)教材分析本册教材重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，以学生的数学活动为主线呈现学习内容，生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展。具体表现如下： 1在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在观察物体的活动中，发展空间观念。 3在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能多次获取信息。 4学生综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，发展数学学习的兴趣和自信心。 （二）学情分析六年级共有学生93名，学生思维灵活性不强，学习方法单一，自主学习能力差，后进生较多。在今后的教学中培优补差的任务还很重。 学生学习中存在的问题。 （1）、学生审题不认真，其实有些题，他们不是不会做，而是没有认真审题，结果答错了。 （2）、计算不准确，计算题对于大部分学生来说不是不会，而是做起来太不认真。 （3）、筛选有用数学信息的能力较弱，不会灵活运用所学知识解决问题。 （4）没有养成良好的学习习惯。比如解决问题时不写或写错单位名称；不会认真读题，做题不思考或凭主观判断做题。做完后不知道检查。 （5）动手实践能力较差。 【课程目标】 （一）数与代数 1、第二单元“分数混合运算”。学生已掌握整数、小数混合运算的运算顺序及运算律，分数加、减、乘、除法的计算方法，能尝试用画图的方法解决相关的实际问题。本单元主要学习分数混合运算及其应用；分数的乘法运算律；能利用方程解决有关的分数混合运算问题。 2、第三单元“百分数”。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 3、第六单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 （二）空间与图形 1第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想，能用圆的知识来解决一些简单的实际问题；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。2第三单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 （三）统计与概率 第五单元“数据处理”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 （四）综合应用 本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“返弹高度”、“比赛场次”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。（五）整理与复习 教材安排了两个整理与复习。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。 “你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理。 “运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的能力；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回顾在学习过程中自己的体会与进步。 【课程内容】 领域 单元 课题 内容 课时 开学第一课 分享课程纲要 1 数与代数 数的运算 第二单元：分数混合运算 分数混合运算（一） 分数混合运算（二） 分数混合运算（三） 练习二 1.分数混合运算及其应用 2.分数的乘法运算律 3.能利用方程解决有关的分数混合运算 2 2 2 1 第四单元：百分数 百分数的认识 合格率 营养含量 这月我当家 练习三 1.百分数的意义 2.百分数与小数、分数的互化 3.百分数的应用（包括利用方程解决有关百分数的实际问题） 1 2 1 2 2 第六单元：比的认识 生活中的比 比的化简 比的应用 练习五 1.比的意义 2.比的化简 3.比的应用 2 1 2 2 第七单元：百分数的应用 百分数的应用（一） 百分数的应用（二） 百分数的应用（三） 百分数的应用（四） 练习六 1.百分数的应用 2.进一步运用方程解决有关的百分数问题 2 2 2 图形与几何   第一单元：圆 圆的认识（一） 圆的认识（二） 欣赏与设计 圆的周长 圆周率的历史 圆的面积（一） 圆的面积（二） 练习一 1.圆的认识 2.圆的周长 3.圆的面积 2 1 1 2 1 1 1 2 第三单元：观察物体 搭积木比赛（从三个不同的方向观察物体） 观察的范围 天安门广场 1.三个方向观察用小正方体达成的例题图形形状（最多5块） 2.在大场景下感受观察的范围、角度的变化，里阿杰物体间的相互关系 2 2 2 统计与概率 第五单元：数据处理 扇形统计图 统计图的选择 身高的情况 身高的变化 练习四 1.认识扇形统计图 2.统计图的选择 3.数据的分组，初步体会数据的分布 1 1 1 2 2 数学好玩 综合与实践 反弹高度 看图找关系 比赛场次 11 1 【课程实施】 一、课程资源 1、义务教育教科书小学数学六年级上册，北京师范大学出版社（第四版） 。 2、必要的教具和学具：ppt课件、一套直尺、数学本（课堂、家庭、错题共3个）、统计图、彩笔、圆规3、新世纪小学数学网中的有关六年级上册小学数学的资源。 二、学习活动 1、四人为单位建立学习组，课堂上积极开展小组合作并解决问题。 2、每单元一次速算、口算比赛。 3、平时积累并整理自己经常算错的题目。 4、完成以下实践活动（要求：A4版面） （1）写一写自己的成长足迹，数学日记或手抄报形式。（整理与复习） （2）写一篇数学日记（观察物体、计算）【课程评价】 本学期课程评价由过程性评价和结果性评价两部分组成，成绩以百分制呈现。 一、过程性评价（30%） 课堂表现10%+作业情况10%+计算能力表现与单元检测10% 评价项目 评价要素 等级 评价方式 课堂评价 1、善于倾听、积极动脑、主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。在学习过程中善于提出一些有价值的数学问题。 A:好（5） B：较好（3） C：一般（1） 学习小组记录表现 2、能独立思考并与他人合作、交流，积极参与数学活动，遵守秩序。 同上 作业评价 1、按时并独立完成，书写认真，作图规范，过程完整，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次批改。 同上 作业批改记录 2、按时完成老师布置的实践操作作业。 同上 计算能力表现与单元检测 1、每天都能在规定时间内完成“速算3分钟”，正确率高。 同上 纸笔测试 2、认真对待每次速算比赛和单元测试，能在测试后及时总结出错误原因，做与错题同类型的题目，主动补学不会的知识。 同上 二、结果性评价（70%） 以期末测试（满分100分）卷面成绩的70%计入。专心-专注-专业